Այս լրատուում մենք ուրախ ենք կիսվել BIS-ի կարևորագույն իրադարձություններով: Ընդունելության տոնակատարության ժամանակ ընդունող աշակերտները ցուցադրեցին իրենց հայտնագործությունները, 3-րդ դասարանի «Վագրերը» ավարտեցին հետաքրքիր նախագծային շաբաթ, մեր միջնակարգ AEP աշակերտները վայելեցին դինամիկ համատեղ դասավանդման մաթեմատիկայի դասը, իսկ տարրական և EYFS դասարանները շարունակեցին զարգացնել հմտություններ, վստահություն և զվարճանք ֆիզկուլտուրայի մեջ: Սա ևս մեկ շաբաթ էր, որը լի էր հետաքրքրասիրությամբ, համագործակցությամբ և զարգացմամբ ամբողջ դպրոցում:

Ընդունելության Առյուծներ | Մեր շրջապատող աշխարհի ուսումնասիրություն. Հայտնագործությունների և աճի ճանապարհորդություն

Գրել է տիկին Շանը, հոկտեմբեր 2025

Մենք աներևակայելիորեն հաջողակ երկու ամիս անցկացրինք տարվա մեր առաջին՝ «Մեր շրջապատող աշխարհը» թեմայով, որը ուսումնասիրում է մեր շրջակա միջավայրի տարբեր կողմերը: Սա ներառում է, բայց չի սահմանափակվում այնպիսի թեմաներով, ինչպիսիք են կենդանիները, վերամշակումը, շրջակա միջավայրի խնամքը, թռչունները, բույսերը, աճը և շատ ավելին:

Այս թեմայի որոշ կարևորագույն կետերից են՝

• Արջերի որսի գնալը. պատմությունն ու երգը որպես հղումներ օգտագործելով՝ մենք զբաղվեցինք տարբեր գործունեությամբ, ինչպիսիք են խոչընդոտների ուղի, քարտեզի նշումներ և ուրվագիծ նկարելը։

• Գրուֆալոն. Այս պատմությունը մեզ դասեր տվեց խորամանկության և քաջության մասին: Մենք կավից քանդակեցինք մեր սեփական Գրուֆալոն՝ օգտագործելով պատմության պատկերները որպես ուղեցույց:
• Թռչունների դիտարկում. Մենք բներ ստեղծեցինք մեր պատրաստած թռչունների համար և հեռադիտակներ պատրաստեցինք վերամշակված նյութերից՝ խթանելով մեր ստեղծագործականությունը։
• Մեր սեփական թղթի պատրաստումը. Մենք վերամշակեցինք թուղթը, խառնեցինք այն ջրի հետ և շրջանակներ օգտագործեցինք նոր թերթեր ստեղծելու համար, որոնք հետո զարդարեցինք ծաղիկներով և տարբեր նյութերով: Այս հետաքրքիր գործողությունները ոչ միայն հարստացրել են մեր պատկերացումները բնական աշխարհի մասին, այլև խթանել են երեխաների թիմային աշխատանքը, ստեղծագործականությունը և խնդիրներ լուծելու հմտությունները: Մենք տեսել ենք մեր փոքրիկ աշակերտների ուշագրավ ոգևորությունն ու հետաքրքրասիրությունը, երբ նրանք ընկղմվում են այս գործնական փորձի մեջ:

«Ուսուցման տոնակատարություն» ցուցահանդես

Հոկտեմբերի 10-ին մենք հյուրընկալեցինք մեր առաջին «Սովորելու տոնակատարություն» ցուցահանդեսը, որտեղ երեխաները ցուցադրեցին իրենց աշխատանքները ծնողներին։

• Միջոցառումը սկսվեց ուսուցիչների կարճ ներկայացմամբ, որին հաջորդեց երեխաների հետաքրքիր ելույթը։

• Այնուհետև երեխաները կենտրոնական բեմ բարձրացան՝ ծնողների հետ ցուցադրելու և քննարկելու իրենց նախագծերը։

Այս միջոցառման նպատակն էր ոչ միայն երեխաներին հնարավորություն տալ հպարտանալ իրենց նվաճումներով, այլև ընդգծել նրանց ուսումնական ճանապարհը թեմայի ողջ ընթացքում։

Ի՞նչ է հաջորդը։

Առաջ նայելով՝ մենք ոգևորված ենք ներկայացնել մեր հաջորդ թեման՝ «Կենդանիների փրկարարներ», որը կենտրոնանում է ջունգլիներում, սաֆարիում, անտարկտիկայում և անապատում բնակվող կենդանիների վրա: Այս թեման խոստանում է լինել նույնքան դինամիկ և խորաթափանց: Մենք կխորանանք այս բազմազան բնակավայրերում ապրող կենդանիների կյանքի մեջ՝ ուսումնասիրելով նրանց վարքագիծը, հարմարվողականությունը և նրանց առջև ծառացած մարտահրավերները:

Երեխաները հնարավորություն կունենան զբաղվելու ստեղծագործական նախագծերով, ինչպիսիք են՝ մոդելային բնակավայրերի կառուցումը, վայրի բնության պահպանման միջոցառումներին մասնակցելը և այս եզակի էկոհամակարգերի պահպանման կարևորության մասին տեղեկանալը: Այս փորձառությունների միջոցով մենք ձգտում ենք ոգեշնչել աշխարհի անհավանական կենսաբազմազանության ավելի խորը գնահատանքն ու հասկացողությունը:

• Մենք ոգևորված ենք մեր հայտնագործությունների և աճի ճանապարհորդությունը շարունակելու համար և անհամբեր սպասում ենք մեր փոքրիկ հետազոտողների հետ ավելի շատ արկածներ կիսելուն։

Նախագծի շաբաթ 3-րդ դասարանի «Վագրեր»-ում

Գրվել է պարոն Քայլի կողմից, 2025 թվականի հոկտեմբեր

Այս շաբաթ, Y-ումականջ3 տոննաիգերՄենք բախտավոր էինք, որ նույն շաբաթում ավարտեցինք և՛ գիտության, և՛ անգլերենի բաժինները։ Սա նշանակում էր, որ մենք կարող էինք ստեղծել նախագծային շաբաթ։

Անգլերենով նրանք ավարտեցին իրենց հարցազրույցի նախագիծը, որը միջառարկայական նախագիծ էր, որը համատեղում էր տարբեր դասարանների հարցաքննությունները, տվյալների ներկայացումը և վերջում իրենց ընտանիքների համար ներկայացումը։

Գիտության առարկայից մենք ավարտեցինք «բույսերը կենդանի օրգանիզմներ են» բաժինը, որը ներառում էր մեր սեփական մոդելային բույսի ստեղծումը՝ օգտագործելով պլաստիլին, բաժակներ, թղթի կտորտանքներ և փայտիկներ։

Նրանք համախմբեցին բույսի մասերի վերաբերյալ իրենց գիտելիքները։ Դրա օրինակ է «Ցողունը պահում է բույսերը, իսկ ջուրը շարժվում է ցողունի ներսում» և կատարեցին իրենց ներկայացումները։ Երեխաներից մի քանիսը նյարդային էին, բայց նրանք շատ աջակցող էին միմյանց՝ միասին աշխատելով հասկանալու համար, թե ինչպես է գործում բույսը։

Այնուհետև նրանք կրկնեցին իրենց ներկայացումները և տեսանյութով ներկայացրին դրանք ընտանիքներին։

Ամփոփելով՝ ես շատ ուրախ էի տեսնելով այս դասարանի մինչ այժմ արձանագրած առաջընթացը։

AEP մաթեմատիկայի համատեղ դասավանդման դաս. Տոկոսային աճի և նվազման ուսումնասիրություն

Գրել է տիկին Զոին, հոկտեմբեր 2025

Այսօրվա մաթեմատիկայի դասը դինամիկ համատեղ դասավանդման դասընթաց էր՝ կենտրոնացած «Տոկոսների աճ և նվազում» թեմայի վրա: Մեր աշակերտները հնարավորություն ունեցան ամրապնդել իրենց գիտելիքները գրավիչ, գործնական գործունեության միջոցով, որը համատեղում էր շարժումը, համագործակցությունը և խնդիրների լուծումը:

Իրենց սեղաններին մնալու փոխարեն, աշակերտները շրջում էին դասարանում՝ յուրաքանչյուր անկյունում տարբեր տոկոսային խնդիրներ գտնելու համար: Աշխատելով զույգերով կամ փոքր խմբերով՝ նրանք հաշվարկում էին լուծումները, քննարկում իրենց դատողությունները և համեմատում պատասխանները դասընկերների հետ: Այս ինտերակտիվ մոտեցումը օգնում էր աշակերտներին զվարճալի և իմաստալից ձևով կիրառել մաթեմատիկական հասկացությունները՝ միաժամանակ ամրապնդելով հիմնական հմտությունները, ինչպիսիք են տրամաբանական մտածողությունը և հաղորդակցությունը:

Համատեղ դասավանդման ձևաչափը թույլ տվեց երկու ուսուցիչներին էլ ավելի մոտիկից աջակցել ուսանողներին՝ մեկը ուղղորդելով խնդիրների լուծման գործընթացը, իսկ մյուսը՝ ստուգելով հասկացողությունը և անհապաղ հետադարձ կապ տրամադրելով: Կենսուրախ մթնոլորտը և թիմային աշխատանքը դասը դարձրին և՛ կրթական, և՛ հաճելի:

Մեր աշակերտները մեծ ոգևորություն և համագործակցություն ցուցաբերեցին ողջ գործունեության ընթացքում։ Շարժման և փոխազդեցության միջոցով սովորելով՝ նրանք ոչ միայն խորացրին տոկոսների ըմբռնումը, այլև զարգացրին վստահություն՝ մաթեմատիկան իրական կյանքի իրավիճակներում կիրառելու հարցում։

Սկզբնական և EYFS Ֆիզիկական դաստիարակություն. Հմտությունների, վստահության և զվարճանքի զարգացում

Գրվել է տիկին Վիկիի կողմից, 2025 թվականի հոկտեմբեր

Այս կիսամյակում տարրական դպրոցի աշակերտները շարունակել են զարգացնել իրենց ֆիզիկական հմտությունները և վստահությունը՝ բազմազան կառուցվածքային և խաղային գործունեության միջոցով: Տարվա սկզբին դասերը կենտրոնացած էին շարժողական և համակարգման հմտությունների՝ վազքի, ցատկերի, ցատկերի և հավասարակշռության վրա՝ միաժամանակ բասկետբոլի վրա հիմնված խաղերի միջոցով թիմային աշխատանք զարգացնելով:

Մեր վաղ տարիքի նախադպրոցական (EYFS) դասընթացները հետևել են վաղ տարիքի միջազգային ուսումնական ծրագրին (IEYC)՝ օգտագործելով խաղային թեմաներ՝ ֆիզիկական գրագիտության զարգացման համար: Խոչընդոտներով մրցարշավների, երաժշտության ներքո շարժումների, հավասարակշռության մարտահրավերների և զույգերով խաղերի միջոցով փոքրիկները բարելավել են մարմնի ընկալումը, խոշոր և մանր մոտորիկայի վերահսկողությունը, տարածական ընկալումը և սոցիալական հմտությունները, ինչպիսիք են հերթափոխը և արդյունավետ հաղորդակցությունը:

Այս ամիս տարրական դասարաններում սկսվել է թեթև ատլետիկայի դասընթացը՝ հատուկ շեշտը դնելով մեկնարկային դիրքի, մարմնի կեցվածքի և վազքի տեխնիկայի վրա: Այս հմտությունները կներկայացվեն մեր առաջիկա մարզական օրվա ընթացքում, որտեղ վազքի մրցումները կլինեն հիմնական միջոցառում:

Բոլոր տարիքային խմբերում ֆիզկուլտուրայի դասերը շարունակում են խթանել ֆիզիկական պատրաստվածությունը, համագործակցությունը, դիմացկունությունը և շարժումից ողջ կյանքի ընթացքում հաճույք ստանալը։

Բոլորը հիանալի աշխատանք են կատարում։