Այս մրցաշրջանում համալսարանական համայնքում տիրող էներգիան վարակիչ է։ Մեր ուսանողները երկու ոտքով էլ անցնում են գործնական ուսուցման՝ լինի դա փափուկ խաղալիքների խնամք, որևէ նպատակի համար դրամահավաք, կարտոֆիլով փորձարկումներ, թե ռոբոտներ ծրագրավորում։ Ծանոթացեք մեր դպրոցական համայնքի կարևորագույն իրադարձություններին։

Մանկապարտեզի առյուծի ձագերը նշում են ուսուցումն ու ուրախությունը այս եղանակին

Գրվել է տիկին Փարիզի կողմից, հոկտեմբեր 2025

Մերդասhas այս կիսամյակում լի ենք ստեղծագործականությամբ, համագործակցությամբ և մշակութային ուսումնասիրություններով՝ կենդանություն հաղորդելով մեր ամենափոքրիկ աշակերտներին նորարարական դասավանդմանը։

We«Մենք ընդունել ենք գործնական ուսուցումը՝ հասկացությունները շոշափելի դարձնելու համար. երեխաները ուսումնասիրել են խաղալիքների գործառույթները, տիրապետել կազմակերպչական հմտություններին՝ խաղային տեսակավորման միջոցով, և զարգացրել են լեզվական վստահություն՝ օգտագործելով մանդարին լեզուն ամենօրյա փոխազդեցություններում։—պարզ զրույցները հետաքրքիր լեզվական հաղթանակների վերածելը։

Մշակութային կապը կենտրոնական տեղ գրավեց Աշնան կեսի փառատոնի ժամանակ։ Ուսանողները լսեցին հմայիչ «Աշնան կեսի ճագարը» պատմությունը, ջրաներկ նապաստակի քերծվածքներ ստեղծեցին և կավե կտորներից փոքրիկ լուսնային տորթիկներ ձևավորեցին՝ անթերի համատեղելով պատմությունները, արվեստը և ավանդույթները։

Հատկանշական էր մեր «Փոքրիկ առյուծի խնամք» վարժությունը. սովորողները միասին աշխատեցին՝ սենյակի գործառույթները որոշելու, իրենց խաղալիք առյուծ ընկերոջը խնամելու և «որտե՞ղ է այն պետք» հարցը լուծելու համար։«Ինչպես հոգ տանել փոքրիկ առյուծի մասին»հանելուկներ։ Սա ոչ միայն խթանեց թիմային աշխատանքը, այլև սնուցեց քննադատական ​​մտածողությունը—այդ ամենը՝ միաժամանակ շատ ծիծաղելով։

Յուրաքանչյուր պահ արտացոլում է մեր նվիրվածությունը՝ ուսուցումը դարձնելու ուրախալի, համապատասխան և սրտով լի մեր համար։մանկապարտեզ Առյուծի ձագեր։

4-րդ դասարանի աշակերտները պարում են հանուն նպատակի. Օգնելով Մինգին Գուանչժոուում

Գրել է տիկին Ջենին, հոկտեմբեր 2025

Չորրորդ դասարանի աշակերտները ցուցաբերել են անհավանական կարեկցանք և նախաձեռնողականություն՝ կազմակերպելով դպրոցական մի շարք դիսկոտեկներ՝ Գուանչժոուում մկանային դիստրոֆիայով ապրող 18-ամյա Մինգի համար միջոցներ հավաքելու համար: Մինգը երբեք չի կարողացել քայլել և շարժունակության և մաքուր օդի հասանելիության համար ամբողջությամբ ապավինում է իր անվասայլակին: Երբ նրա անվասայլակը վերջերս կոտրվեց, նա մնաց տանը՝ չկարողանալով վայելել արտաքին աշխարհը:

Օգնելու վճռականությամբ՝ 4-րդ դասարանը համախմբեց դպրոցական համայնքին և պլանավորում է դիսկոտեկներ կազմակերպել 1-ից 5-րդ դասարանների աշակերտների համար: Նրանց նպատակն է հավաքել տպավորիչ 4,764 յուան: Դրանից 2,900 յուանը կուղղվի Մինգ յուանի վերանորոգմանը:«անվասայլակին՝ վերականգնելով նրա անկախությունը և դուրս գալու կարողությունը: Մնացած միջոցները կօգտագործվեն ENDURE փոշի կաթի ութ տուփ գնելու համար, որը կենսականորեն կարևոր սննդային հավելում է, որը աջակցում է Մինգին:«առողջությունը։ Այս մտածված ժեստը Մինգին ոչ միայն վերականգնում է շարժունակությունը, այլև ապահովում է անհրաժեշտ սնունդը։

Դրամահավաքը ոգեշնչել է աշակերտներին, ուսուցիչներին և ծնողներին՝ ընդգծելով կարեկցանքի և թիմային աշխատանքի ուժը։ 4-րդ դասարան«նվիրվածությունը իրական տարբերություն է ստեղծել Մինգի համար«կյանքը՝ ապացուցելով, որ նույնիսկ բարության փոքր արարքները կարող են մեծ ազդեցություն ունենալ։

Գիտական ​​հետազոտության գեղեցկությունը՝ օսմոսի ուսումնասիրությունը կարտոֆիլի միջոցով

Գրվել է տիկին Մոիի կողմից, հոկտեմբեր 2025

Այսօր AEP գիտության դասարանը լի էր հետաքրքրասիրությամբ և ոգևորությամբ: Ուսանողները դարձան փոքրիկ գիտնականներ, երբ իրականացրին օսմոսի փորձ՝ օգտագործելով կարտոֆիլի շերտեր և տարբեր կոնցենտրացիաների աղի լուծույթներ՝ դիտարկելու համար, թե ինչպես են փոխվում դրանց հատկությունները ժամանակի ընթացքում:

Ուսուցչի առաջնորդությամբ յուրաքանչյուր խումբ ուշադիր չափեց, գրանցեց և համեմատեց իր արդյունքները: Փորձի ընթացքում աշակերտները նկատեցին կարտոֆիլի շերտերի քաշի հստակ տարբերություններ. որոշները թեթևացան, մինչդեռ մյուսները մի փոքր քաշ հավաքեցին:

Նրանք ոգևորությամբ քննարկեցին իրենց արդյունքները և փորձեցին բացատրել փոփոխությունների գիտական ​​պատճառները։

Այս գործնական փորձի միջոցով ուսանողները ոչ միայն ավելի խորը հասկացան օսմոսի հասկացությունը, այլև զգացին գիտական ​​​​հետազոտությունների իրական ուրախությունը։

Տվյալներ հավաքելով, արդյունքները վերլուծելով և համագործակցաբար աշխատելով՝ նրանք զարգացրին դիտարկման, դատողության և թիմային աշխատանքի արժեքավոր հմտություններ։

Այսպիսի պահերն են, երբ գիտությունը դառնում է տեսանելի և կենդանի, որոնք իսկապես բորբոքում են սովորելու հանդեպ կիրքը։

Կամուրջ թվային անջրպետի հաղթահարում. Ինչու են արհեստական ​​բանականությունը և կոդավորումը կարևոր

Գրվել է պարոն Դեյվիդի կողմից, հոկտեմբեր 2025

Աշխարհը արագ զարգանում է տեխնոլոգիաների հետ մեկտեղ, ինչը կարևոր է դարձնում մեր ուսանողների համար թվային դարաշրջանի լեզուն՝ կոդավորումը հասկանալը: STEAM դասընթացում մենք ոչ միայն ուսանողներին պատրաստում ենք ապագա կարիերայի համար, այլև նրանց հնարավորություն ենք տալիս լինել արհեստական ​​բանականության կողմից ձևավորված աշխարհի ակտիվ մասնակիցներ:

Արհեստական ​​բանականությունն արդեն իսկ ազդում է մեր առօրյա կյանքի վրա՝ անհատականացված առաջարկություններից մինչև խելացի օգնականներ։ Հաջողության հասնելու համար մեր ուսանողները պետք է հասկանան ոչ միայն, թե ինչպես օգտագործել տեխնոլոգիան, այլև ինչպես շփվել դրա հետ տարրական մակարդակով։ Ահա թե որտեղ է գործի դրվում ծրագրավորումը։

Կոդավորումը մեր STEAM ուսումնական ծրագրի տեխնոլոգիական հիմքն է, և երբեք շուտ չէ սկսելու համար։ Մեր աշակերտները փոքր տարիքից սովորում են հաշվողական մտածողության հիմնարար սկզբունքները։ Սկսած 2-րդ դասարանից՝ աշակերտները օգտագործում են ինտուիտիվ բլոկ-հիմքով կոդավորում՝ կոդի պարզ տողեր ստեղծելու համար։ Նրանք կիրառում են այս հմտությունները՝ Minecraft-ի Սթիվի նման թվային կերպարներ գործարկելու և, հետաքրքիր է, ֆիզիկական ստեղծագործությունները կյանքի կոչելու համար։ Մեր տասնյակ VEX GO և VEX IQ հավաքածուների միջոցով աշակերտները ուսումնասիրում են ռոբոտներ և մեքենաներ կառուցելու, սնուցելու և կոդավորելու սահմանները։

Այս գործնական փորձը կարևոր է արհեստական ​​բանականության և տեխնոլոգիայի միջև եղած առեղծվածները բացահայտելու համար՝ ապահովելով, որ մեր ուսանողները կարողանան ձևավորել ապագան, այլ ոչ թե պարզապես արձագանքել դրան։