BIS-ի նորարարական նորությունների այս թողարկումը ձեզ են ներկայացնում մեր ուսուցիչները՝ Փիթերը EYFS-ից, Zanie-ն տարրական դպրոցից, Մելիսան՝ միջնակարգ դպրոցից և Մերին՝ մեր չինացի ուսուցչուհին: Ուղիղ մեկ ամիս է անցել նոր ուսումնական շրջանի մեկնարկից։ Ի՞նչ առաջընթաց են գրանցել մեր ուսանողները այս ամսվա ընթացքում։ Ի՞նչ հետաքրքիր իրադարձություններ են տեղի ունեցել մեր համալսարանում: Եկեք պարզենք միասին!

Համագործակցային ուսուցում նորարարական կրթության մեջ. խթանելով խորը ուսուցումը և գլոբալ հեռանկարը

Համատեղ ուսուցումն իմ դասարանում էական է: Ես զգում եմ, որ կրթական փորձառությունները, որոնք ակտիվ են, սոցիալական, համատեքստային, գրավիչ և ուսանողներին պատկանող կարող են հանգեցնել ավելի խորը ուսման:

Անցած շաբաթ 8-րդ տարին սկսել է նորարարական հավելվածներ ստեղծել բջջային հեռախոսների օգտատերերի համար, ինչպես նաև սկսել է ներկայացման երկրորդ փուլը:

Ammar-ը և Crossing-ը 8-րդ տարվանից հանդիսանում էին ծրագրի նվիրված մենեջերներ, որոնցից յուրաքանչյուրը ղեկավարում էր ամուր նավը, ջանասիրաբար հանձնարարելով առաջադրանքները և ապահովելով, որ ծրագրի բոլոր ասպեկտներն իրականացվեն ըստ պլանի:

Յուրաքանչյուր խումբ ուսումնասիրել և ստեղծել է մտքի քարտեզներ, տրամադրության տախտակներ, հավելվածների պատկերանշաններ և գործառույթներ՝ նախքան միմյանց հավելվածների առաջարկները ներկայացնելը և քննադատաբար վերանայելը: Միլան, Ամմարը, Քրոսինգը և Ալանը ակտիվ մասնակիցներ էին BIS-ի աշխատակիցների հետ հարցազրույցների՝ պարզելու նրանց տեսակետները, մի վարժություն, որը ոչ միայն խթանում է ուսանողների վստահությունը, այլև բարձրացնում է հաղորդակցման հմտությունները: Eason-ը հիմնարար նշանակություն ունեցավ հավելվածների նախագծման և զարգացման մեջ:

Համաշխարհային հեռանկարները սկսվեցին սննդի վերաբերյալ մարդկանց կարծիքների և համոզմունքների նույնականացումից, ինչպես նաև սննդակարգի վերաբերյալ տարբեր տեսակետների վերլուծությունից: Քննարկումը կենտրոնացած էր հարցերի լայն շրջանակի վրա, ներառյալ առողջական պայմանները, ինչպիսիք են շաքարախտը, ալերգիան և սննդի անհանդուրժողականությունը: Հետագա հետազոտությունը ուսումնասիրեց սննդակարգի, ինչպես նաև կենդանիների բարեկեցության կրոնական պատճառները, ինչպես նաև շրջակա միջավայրը և դրա ազդեցությունը մեր ուտած սննդի վրա:

Շաբաթվա վերջին մասը տեսավ, որ 7-րդ կուրսի ուսանողները պատրաստում էին ողջույնի ուղեցույցներ հեռանկարային արտարժույթի ուսանողների համար՝ նրանց տեղեկացնելու BIS-ում կյանքի մասին: Դրանք ներառում էին դպրոցի կանոններն ու սովորույթները, ինչպես նաև լրացուցիչ տեղեկություններ օտարերկրացի ուսանողներին իրենց երևակայական գտնվելու ընթացքում օգնելու համար: Ռայանը 7-րդ տարում ուշագրավ ձեռքբերումներ ունեցավ իր արտարժույթի գրքույկով:

Համաշխարհային տեսանկյուններից ուսանողները զույգերով աշխատեցին՝ ուսումնասիրելու տեղական և համաշխարհային ապրանքանիշերը, որոնք ավարտվում էին իրենց սիրելի լոգոների և ապրանքների գրավոր համեմատությամբ:

Համատեղ ուսուցումը հաճախ նույնացվում է «խմբային աշխատանքի» հետ, բայց այն ներառում է շատ ավելի շատ գործողություններ, ներառյալ զույգերով և փոքր խմբերի քննարկումները և գործընկերների վերանայման գործունեությունը, նման գործողությունները կիրականացվեն այս ամբողջ ժամանակահատվածում: Լև Վիգոտսկին ասում է, որ մենք սովորում ենք մեր հասակակիցների և ուսուցիչների հետ շփվելու միջոցով, այդպիսով ավելի ակտիվ ուսումնական համայնք ստեղծելը կարող է դրականորեն ազդել սովորողի կարողության վրա և օգնել հասնել սովորողի անհատական ​​նպատակներին: