Վայելեք աշունը. հավաքեք մեր սիրելի աշնանային տերևները
Այս երկու շաբաթվա ընթացքում մենք հիանալի առցանց ուսուցման ժամանակ ունեցանք: Թեև մենք չենք կարող վերադառնալ դպրոց, նախակրթարանի երեխաները մեզ հետ առցանց մեծ աշխատանք կատարեցին: Մենք այնքան զվարճացանք գրագիտության, մաթեմատիկայի, արհեստավարժության, երաժշտության և արվեստի առցանց դասերին: Իմ փոքրիկներն իրենց ընտանիքների հետ վայելեցին աշնանային հաճելի ժամանակը և իրենց համայնքում հավաքեցին մի քանի գեղեցիկ աշնանային տերևներ: Նրանք նաև ժամանակ են հատկացրել՝ տանը որոշ վերանայման աշխատանքային թերթիկներ կազմելով և ուսուցիչների փոքրիկ առաջադրանքները ավարտելու համար: Լավ արեց նախատնկարան! Ցանկանում եմ շուտով տեսնել ձեզ:
Ուսուցիչ Քրիստի
Ֆերմայի կենդանիներ և ջունգլիների կենդանիներ
Անցյալ շաբաթ ուսումնասիրեցինք գյուղատնտեսական կենդանիներին:
Շաբաթը սկսեցինք բոլորովին նոր երգերով, ինտերակտիվ գրքերով և զվարճալի խաղերով, որոնք բոլորն էլ շատ օգտակար են նոր բառեր և արտահայտություններ կիրառելու համար:
The Nursery A-ի աշակերտները աներևակայելի նվիրված և լրջորեն են վերաբերվում իրենց դպրոցական աշխատանքներին:
Ձեր անհավանական արհեստները և ամենօրյա տնային աշխատանքները ինձ հաճույք են պատճառում տեսնել ձեզ:
Ես գնահատում եմ ձեր բոլոր ջանքերը:
Մարդիկ, ովքեր օգնում են մեզ
Այս շաբաթ մեր ընդունելության դասարանը շատ զվարճացավ տանը՝ սովորելով տարբեր բաներ:
Այս ամիս «Մարդիկ, ովքեր օգնում են մեզ» թեման սկսելու համար, մենք մտածեցինք այն բոլոր աշխատանքների մասին, որոնք կարող էինք անել տանը՝ օգնելու մեր ընտանիքներին: Լվացքից մինչև սուզվելը և ճաշը պատրաստելուն օգնելը: Հետո մենք գնացինք տեսնելու, թե ինչ են անում մեր անվտանգության աշխատակիցները ամեն օր մեր ընտանիքներին օգնելու համար, և մենք նրանց շնորհակալական բացիկ պատրաստեցինք այն ամենի համար, ինչ նրանք անում են մեզ, մեր ընտանիքների և մեր համայնքի համար:
Մենք նաև շատ զվարճացել ենք՝ ուսումնասիրելով և կառուցելով այնպիսի կառույցներ, ինչպիսիք են աշտարակներն ու պատերը:
Մենք կառուցեցինք մեր սեփական աշտարակները Գուանչժոու կանտոնի աշտարակը ուսումնասիրելուց հետո և կառուցեցինք մեր սեփական Մեծ պատերը՝ Չինական Մեծ պարիսպը ուսումնասիրելուց հետո:
Մենք նաև շարունակում ենք աշխատել մեր հնչյունների վրա և զվարճանալ՝ գտնելով մեր CVC բառերը սովորելու նոր ուղիներ:
Մենք բոլորս այնքան ուրախ ենք, որ ամեն օր տեսնում ենք միմյանց, զրուցում, երգ ենք երգում, պարում և ցույց տալիս, թե ինչով ենք զբաղվում: Մենք գիտենք, որ մենակ չենք, և մեր բոլոր ընկերները սիրում և հոգ են տանում մեր մասին: Սա մեզ համար ամենակարևոր բանն է Ընդունարանում, քանի որ մենք բոլորս ուզում ենք մնալ երջանիկ և առողջ այն ժամանակ, երբ կարողանանք վերադառնալ դպրոց:
Ձևեր Tide Pools-ում
Անգլերենի առցանց դասերի ընթացքում 1B տարվա ուսանողները սովորում էին 3-րդ փուլի հնչյունաբանություն, որոնցից մի քանիսը ներառում են երկար Aa, երկար Ee և երկար Oo: Ուսանողները զբաղվել են մի շարք գործողություններով, որոնցից մի քանիսը ներառում են բառերի թվարկում վերը թվարկված հնչյունական հնչյունների սկզբով, միջինով և վերջով: Մյուսը ուղղված էր կարճ պատմվածքի կամ հատվածի ընթերցմանը, ըմբռնման թեստ անցկացնելուն և այնուհետև կազմելու պատմությունների քարտեզ՝ բառերով կամ պատկերներով՝ պատկերացնելու հասկացողությունը: Մաթեմատիկայում մենք սովորել ենք ձևերի և դրանց դեմքերի, կողմերի և անկյունների քանակի մասին: Սովորելը զվարճալի դարձնելու համար ես ստեղծեցի PowerPoint շնորհանդես «Ձևերը մակընթացության ջրավազաններում» և ուսանողներին ցույց տվեցի տարբեր ձևեր, որոնք մենք կարող ենք գտնել և բացահայտել դրանցում: Որպես ընդլայնում, ես այնուհետև ներկայացրեցի իրական կյանքի օրինակներ և փոփ վիկտորինան, որի համար ուսանողները պետք է որոշեին իրական կյանքի տարբեր առարկաների ձևը: Նրանք իսկապես սիրում էին սա: Գիտությունը լցված է բանջարեղենի տարբեր մասերի օգտագործմամբ՝ բույսի մասերը կառուցելու համար: Որպես օրինակ՝ ես ցույց տվեցի ուսանողներին, որ բրոկկոլին և ծաղկակաղամբը բանջարեղենի ծաղկի մասերն են, դդմի սերմերը՝ սերմը, նեխուրի ցողունը՝ ցողունը, հազարն ու սպանախը՝ տերևները, իսկ գազարը՝ արմատը։ Այնուհետև մենք առաջադիմեցինք դեպի զգայարաններ և անցանք համի թեստ՝ օգտագործելով հինգ տարբեր մրգեր: Բոլոր ուսանողները լիովին ներգրավված էին և իսկապես հետաքրքրված՝ պարզելու, թե ինչպես ենք մենք տեսնում, զգում, հոտում և համտեսում այս մրգերը: Նրանք նաև շատ լավ ծիծաղեցին, երբ ես օգտագործեցի տարբեր մրգեր որպես բջջային հեռախոս՝ զանգահարելով տարբեր ուսանողների և հարցնելու, թե արդյոք նրանք կարող են լսել և խոսել ինձ հետ մրգի միջոցով: Չնայած դժվարություններին, ես գովում եմ բոլոր ուսանողներին սովորելու պատրաստակամության և իրենց լավագույն ջանքերի համար: Գերազանց աշխատանքային տարի 1B, ես սիրում եմ քեզ:
Սեր,
Միսս Թարրին
Էներգիայի փոխակերպում
4-րդ կուրսի ուսանողները շարունակել են ուսումնասիրել իրենց գիտական բաժինը՝ Էներգիա: Այս շաբաթ իրենց առցանց դասերի ժամանակ ուսանողները ներկայացրին էներգիայի փոխակերպման իրենց պաստառը և բացատրեցին, թե ինչպես է այն աշխատում իրենց կառուցած մոդելի հետ: Աշակերտները հաջողությամբ ներկայացրեցին և ցուցադրեցին էներգիայի տարբեր տեսակներ, որոնք կարող են փոխանցվել այլ առարկաներ կամ շրջակա միջավայր:
Էներգիան ամենուր և ամեն ինչում է: Ամեն անգամ, երբ ինչ-որ բան տաքանում է, սառչում, շարժվում, աճում, ձայն է հանում կամ ինչ-որ կերպ փոխվում, այն օգտագործում է էներգիա: Այսպիսով, ես ցույց տվեցի մի փորձ, որտեղ ուսանողները կարող էին դիտարկել էներգիայի փոխանցումը ժամանակի ընթացքում որպես գործունեության գիտական հետազոտություն: Հետաքննության համար ես օգտագործեցի մի բաժակ տաք ջուր, մետաղական թեյի գդալ, կաթիլ և նավթային ժելե: Աշակերտները գծեցին էներգիայի շղթա էներգիայի փոխանցման համար, որը տեղի ունեցավ, երբ ջերմությունը տաք ջրից տեղափոխվեց գդալ, իսկ հետո ջերմությունը գդալից տեղափոխվեց նավթային ժելե և հալեց այն: Բշտիկը սկսեց սահել գդալով, մինչև որ կաթիլը ընկավ:
Աշակերտները դիտարկեցին վերստուգում, որպեսզի տեսնեն, թե արդյոք արդյունքները հավաստի են ամեն անգամ: Ես կրկնում էի հետաքննությունը՝ ամեն անգամ չափելով կաթիլը գդալից ընկնելու ժամանակը։ Ավելին, խնդիրն էր լրացնել կետից կետ գծապատկեր՝ ցույց տալու համար, թե որ ջերմաստիճանում է կաթիլը ընկել ամենակարճ և ամենաերկար ժամանակով: Աշակերտները նաև արդյունքներում օրինաչափություն նկատեցին և բացատրեցին, թե ինչու: Ի վերջո, ուսանողը գծապատկերին ավելացրեց տվյալներ ջրի ջերմաստիճանի բարձրացման և նվազման իրենց կանխատեսման վերաբերյալ:
Բացի այդ, ուսանողները արդար թեստ են անցկացրել էներգիայի փոխակերպման վերաբերյալ: Աշակերտները ուսումնասիրեցին, թե ինչպես են տաք թեյը խառնում մետաղական գդալով, որը տաքանում է, ապա օգտագործում են պլաստիկ թեյի գդալ, որն այնքան էլ չի տաքանում: Արդար թեստային քննության արդյունքում ուսանողները պետք է մտածեին, թե որ բաները կփոխվեն կամ կմնան նույնը, և ինչը պետք է չափվի: Ուսանողները քննարկեցին, թե ինչպես ապահովել ջերմաստիճանի ճիշտ չափումը: Դրանից հետո ուսանողները ներկայացրեցին իրենց արդյունքները և եզրակացրեցին, որ որոշ նյութեր ավելի շատ ջերմություն են փոխանցում, քան մյուսները: Ուսանողները հաճույք էին ստանում կանխատեսումներ անելուց և օգտագործել իրենց նախնական գիտելիքները՝ օգնելու նրանց կանխատեսումներ կազմել: Ուսանողները նաև բացահայտեցին ցանկացած վտանգ և մտածեցին, թե ինչպես անվտանգ աշխատել հետաքննության ընթացքում:
Այս գործունեությունը բավարարեց հետևյալ Քեմբրիջի ուսումնական նպատակներին.4Pf.02Իմացեք, որ էներգիան հնարավոր չէ ստեղծել, կորցնել, սպառել կամ ոչնչացնել, այլ կարող է փոխանցվել:4TWSa.03Արդյունքներից եզրակացություն արեք և այն կապեք հետազոտվող գիտական հարցի հետ:4TWsp.01Տվեք գիտական հարցեր, որոնք կարող են հետաքննել:4TWSp0.2Իմացեք, որ կան գիտական հարցումների հինգ հիմնական տեսակ:4TWSp.04Բացահայտեք այն փոփոխականները, որոնք պետք է հաշվի առնել արդար փորձարկում կատարելիս:4TWSc.04Նկարագրեք, թե ինչպես կրկնվող չափումները և/կամ դիտարկումները կարող են ավելի հուսալի տվյալներ տալ:4TWSp.05Բացահայտեք ռիսկերը և բացատրեք, թե ինչպես ապահով մնալ գործնական աշխատանքի ընթացքում:
Բացառիկ աշխատանք, 4-րդ տարի: «Ամենակարևորն այն է, որ երբեք չդադարես հարցաքննել»: - Ալբերտ Էյնշտեյն
Ինչպե՞ս են տարբեր երկրները:
Իրենց «Գլոբալ հեռանկարներ» դասարանում 5-րդ կուրսի ուսանողները հնարավորություն ունեցան պրակտիկա վարել՝ ներկայացնելով իրենց ստեղծած պրեզենտացիաները բաժնի համար. Ինչո՞վ են տարբեր երկրները:
Հրաշալի տիկին Սյուզաննան, տիկին Մոլին և պարոն Դիքսոնը նրանց հանդիսատեսն էին և աջակցում էին ուսանողներին՝ դիտելով և խոհուն հարցեր տալով, ինչպիսիք են՝ «որ տեղն են նրանք ամենաշատը կցանկանային այցելել»: «Ինչո՞ւ են բրիտանացիները սիրում թեյ»։ իսկ դու սիրում ես ֆուտբոլ դիտել ուղիղ եթերում։ 5-րդ տարիները հաճույքով ներկայացնում էին և կիսում իրենց գիտելիքները:
Տիկին Սյուզանն ասաց. «Ուսանողները շատ մտածմունքներ և ջանք գործադրեցին իրենց ելույթների համար: Նրանք ունեին շատ հետաքրքրաշարժ փաստեր տարբեր երկրների մասին, և այժմ ես գիտեմ, թե ինչու եմ այդքան շատ թեյ խմում»:
Պարոն Դիքսոնն ասաց. «Նրանք հիանալի աշխատանք կատարեցին առցանց հետազոտության մեջ և ինձ սովորեցրին մի բան, որը ես նախկինում չգիտեի: Powerpoint-ի սլայդները լավ էին արված, և տեղեկատվությունը հստակ ներկայացված էր: Ես զգում էի նրանց վստահությունը, և նրանք լավ էին աշխատում: թիմեր»։
Տիկին Մոլին ասաց. «Ես ապշած էի 5-րդ կուրսի ուսանողների ելույթով, ովքեր շատ մանրամասն ուսումնասիրեցին որոշ հետաքրքրություն ներկայացնող երկրներ և լավ պատրաստված էին. դա այն է, ինչ ես չէի կարող անել մինչև Միջին դպրոցը: Ինձ շատ են դուր գալիս իրենց պատրաստած սլայդշոուները: Լավ արեց 5 տարի»:
Առյուծ - 5-րդ տարվա փափկամազ չորքոտանի ընկերը նույնպես մեծ հաճույքով դիտում էր շնորհանդեսները և ուշադիր լսում էր, երբ նրանք ներկայացնում էին:
Կրկին շնորհակալություն մեր սիրելի ուսուցիչներին և անձնակազմին, ովքեր աջակցել են այս գործունեությանը: Մենք իսկապես գնահատում ենք ձեր աջակցությունը:
Ֆանտաստիկ աշխատանք 5-րդ տարի: Դուք շարունակում եք քրտնաջան աշխատել ինչպես առցանց, այնպես էլ օֆլայն: Լավ արեցիր։
Նյութերի հատկությունները
9-րդ դասարանի աշակերտները սովորում էին նյութերի հատկությունների մասին, թե ինչպես դասավորել էլեկտրոնները ուղեծրերում, որը կոչվում է էլեկտրոնային կառուցվածք, սովորողները օգտագործեցին պարբերական աղյուսակը, որպեսզի կարողանան էլեկտրոնները դասավորել ուղեծրերում, նրանք կարող են նկարել էլեկտրոնային Պարբերական աղյուսակի ցանկացած տարրի կառուցվածքը:
Ամպային ճանապարհորդություն դեպի «Պինյինի» թագավորություն
Հարգելի ծնողներ,
Համաճարակի պատճառով երեխաների հետ առցանց դասեր ենք անցկացնում շուրջ երկու շաբաթ։ Անցած երկու շաբաթվա ընթացքում չինական դասարանի 1-ին դասարանի երեխաները հենց նոր սովորեցին չինական փինյինի միավորը: Համեմատած անցանց դասընթացների մտերմության, ինտերակտիվության և ուշադրության ավելի լավ զգացողության հետ՝ առցանց դասերը իսկապես ազդել են մեր դասարանի վրա: Սակայն, չնայած բազմաթիվ դժվարություններին, ծնողների ու դպրոցների օգնությամբ, աջակցությամբ ու համագործակցությամբ երեխաները վերջապես կարողացան հաջողությամբ ճանապարհորդել «Պինյինի» թագավորությունում։ Հետևաբար, ես կցանկանայի մասնավորապես ասել ծնողներին. «Շնորհակալություն»:
Մինչ այժմ երեխաները սովորել և յուրացրել են 6 միայնակ ձայնավորների aoeiu ü, 2 ձայնավորների yw և 3 ընդհանուր ճանաչման վանկերի yi, wu, yu և դրանց չորս հնչյունների ճիշտ արտասանությունը և հնչյունաբանությունը՝ արտասանության հմտությունների ցուցադրման, նկարների ճանաչման, ժինգլի ընթերցման միջոցով, տոնային քարտ լսելու խաղ և կյանքի սովորական բառեր կապող, և թույլ տվեք երեխաներին ժամանակին կատարել գրելու և համախմբելու վարժություններ տանը՝ համաժամանակյա պրակտիկայի պատճենահանման գրքույկի և 5,3 աշխատանքային գրքույկի միջոցով: Երեխաների տեսախցիկի առջև հայտնված խանդավառ փոքրիկ դեմքերից և «փոքրիկ ձեռքերից», տնային առաջադրանքներից, որոնք երեխաները ժամանակին կատարեցին և այն պահերից, երբ նրանք լրջորեն հաճախում էին դասի և գրում տնային առաջադրանքները, ես իսկապես զգացի երեխաների ոգևորությունը չինարեն սովորելու համար: «Դպրոցը դադարեցված է, բայց ուսումը շարունակվում է» իրավիճակը և ծնողների մեծ աջակցությունը։
Այս շաբաթից հետո ես կշարունակեմ երեխաների հետ ուսումնասիրել «Պինյինի» թագավորության առեղծվածները՝ հուսալով, որ լինի դա համաճարակ, թե ձմեռ, առցանց դասեր կամ այլ դժվարություններ, դա չի խանգարի մեր վճռականությանը և գործողություններին սովորել հիմնական գիտելիքները։ չինացիների երեխաների հետ միասին և խորապես զգալով մեր մայրենի լեզվի՝ չինարենի հմայքը։
Լավագույն մաղթանքներով:
Տիկին Յու
Ուսուցման սպասք
Այս շաբաթ մենք երեխաների հետ միասին սովորում ենք սպասք և տան սովորական իրեր: Երեխաները հանեցին սեփական սպասքը և շփվեցին ուսուցիչների հետ: Նրանք այնքան հմայիչ են:
Սովորում ենք Photoshop-ից օգտվել
Անցյալ շաբաթ Y11-ի ուսանողները սովորեցին, թե ինչպես կարելի է բարձր լուծաչափով նկարներ նկարել թվային ֆոտոխցիկով և լուսարձակման երեք հիմնական տարրերն են՝ կափարիչի արագությունը, բացվածքը և ISO:
Այս շաբաթ Y11 ուսանողները սովորեցին, թե ինչպես խմբագրել լուսանկարներ Photoshop-ում: Օրինակ՝ բարելավեք էքսպոզիցիան և կոնտրաստը կորերի ճշգրտման շերտով, կատարեք գունային ճշգրտումներ և այլն։ Բացի այդ, 2 լուսանկարիչների (Ռինկո Կավաուչի և Ուիլյամ Էգլսթոն) ներկայացվել են որպես ոգեշնչում։
Հրապարակման ժամանակը՝ Dec-16-2022
