Վայելեք աշունը. հավաքեք մեր սիրելի աշնանային տերևները
Այս երկու շաբաթների ընթացքում մենք հրաշալի առցանց ուսուցման ժամանակ անցկացրինք։ Չնայած մենք չենք կարող վերադառնալ դպրոց, նախադպրոցական տարիքի երեխաները հիանալի աշխատանք կատարեցին մեզ հետ առցանց։ Մենք շատ լավ ժամանակ անցկացրինք գրագիտության, մաթեմատիկայի, ֆիզկուլտուրայի, երաժշտության և նկարչության առցանց դասերին։ Իմ փոքրիկները վայելեցին աշնանային հրաշալի ժամանակը իրենց ընտանիքների հետ և իրենց համայնքում հավաքեցին գեղեցիկ աշնանային տերևներ։ Նրանք նաև ժամանակ անցկացրին տանը աշխատանքային թերթիկներ վերանայելու և ուսուցիչների փոքրիկ առաջադրանքները կատարելու համար։ Ապրես, նախադպրոցական։ Ցանկանում ենք շուտով տեսնել ձեզ։
Ուսուցչուհի Քրիստի
Ֆերմերային կենդանիներ և ջունգլիների կենդանիներ
Անցյալ շաբաթ մենք ուսումնասիրեցինք ֆերմայի կենդանիներ։
Շաբաթը սկսեցինք նոր երգերով, ինտերակտիվ գրքերով և զվարճալի խաղերով, որոնք բոլորն էլ շատ օգտակար են նոր բառեր և արտահայտություններ սովորելու համար։
Ա նախակրթարանի աշակերտները աներևակայելի նվիրված են և լուրջ են վերաբերվում իրենց դպրոցական աշխատանքներին:
Քո անհավանական արհեստներն ու ամենօրյա տնային աշխատանքները ուրախացնում են ինձ քեզ տեսնելով։
Ես գնահատում եմ ձեր բոլոր ջանքերը։
Մարդիկ, ովքեր օգնում են մեզ
Այս շաբաթ մեր ընդունող դասարանը շատ զվարճացավ տանը՝ սովորելով ամենատարբեր բաներ։
Այս ամսվա մեր «Մարդիկ, ովքեր օգնում են մեզ» թեման սկսելու համար մենք մտածեցինք այն բոլոր աշխատանքների մասին, որոնք կարող ենք անել տանը՝ մեր ընտանիքներին օգնելու համար։ Սկսած լվացքից մինչև փոշեկուլով մաքրում և ճաշ պատրաստելուն օգնելը։ Այնուհետև մենք գնացինք տեսնելու, թե ինչ են անում մեր անվտանգության աշխատակիցները ամեն օր՝ մեր ընտանիքներին օգնելու համար, և նրանց համար շնորհակալական բացիկ պատրաստեցինք այն ամենի համար, ինչ նրանք անում են մեզ, մեր ընտանիքների և մեր համայնքի համար։
Մենք նաև շատ զվարճացանք՝ ուսումնասիրելով և կառուցելով կառույցներ, ինչպիսիք են աշտարակներն ու պատերը։
Մենք կառուցեցինք մեր սեփական աշտարակները՝ ուսումնասիրելով Գուանչժոուի կանտոնի աշտարակը, և մենք կառուցեցինք մեր սեփական Մեծ պարիսպները՝ ուսումնասիրելով Չինական Մեծ պարիսպը։
Մենք նաև շարունակում ենք աշխատել մեր հնչյունաբանության վրա և զվարճանում ենք CVC բառերը սովորելու նոր եղանակներ մտածելով։
Մենք բոլորս շատ ուրախ ենք ամեն օր տեսնել միմյանց, զրուցել, երգել, պարել և միմյանց ցույց տալ, թե ինչ ենք արել։ Մենք գիտենք, որ միայնակ չենք, և մեր բոլոր ընկերները սիրում են մեզ և հոգ են տանում մեր մասին։ Սա ամենակարևոր բանն է մեզ համար ընդունարանում, քանի որ մենք բոլորս պարզապես ուզում ենք մնալ երջանիկ և առողջ, երբ կարողանանք վերադառնալ դպրոց։
Ձևեր մակընթացային լճակներում
Անգլերենի առցանց դասերի ընթացքում 1Բ դասարանի աշակերտները սովորել են 3-րդ փուլի հնչյունաբանություն, որոնցից մի քանիսը ներառում են երկար Aa, երկար Ee և երկար Oo: Աշակերտները զբաղվել են մի շարք գործունեությամբ, որոնցից մի քանիսը ներառում են վերը թվարկված հնչյունական հնչյունների սկզբի, միջին մասի և վերջի բառերի թվարկումը: Մեկ այլ գործունություն ուղղված էր պատմվածքի կամ հատվածի ընթերցմանը, ըմբռնման թեստի կատարմանը, ապա պատմվածքի քարտեզի կազմումին՝ բառերով կամ պատկերներով, որոնք պատկերում են հասկացողությունը: Մաթեմատիկայից մենք սովորել ենք ձևերի և դրանց մակերեսների, կողմերի և անկյունների քանակի մասին: Ուսուցումը զվարճալի դարձնելու համար ես ստեղծել եմ PowerPoint ներկայացում «Ձևերը մակընթացային լճակներում» թեմայով և աշակերտներին ցույց տվել տարբեր ձևեր, որոնք մենք կարող ենք գտնել և նույնականացնել դրանցում: Որպես լրացուցիչ դասընթաց, ես այնուհետև ներկայացրել եմ իրական կյանքի օրինակներ և թեստ, որի համար աշակերտները պետք է նույնականացնեին իրական կյանքի տարբեր առարկաների ձևերը: Նրանք, կարծես, իսկապես սիրել են սա: Գիտությունը լի է բանջարեղենի տարբեր մասերի օգտագործմամբ՝ բույսի մասերը կառուցելու համար: Որպես օրինակ, ես աշակերտներին ցույց տվեցի, որ բրոկկոլին և ծաղկակաղամբը բանջարեղենի ծաղկային մասերն են, դդմի սերմերը՝ սերմը, նեխուրի ցողունները՝ ցողունը, հազարը և սպանախը՝ տերևները, իսկ գազարը՝ արմատը։ Այնուհետև մենք անցանք զգայարաններին և համտեսեցինք հինգ տարբեր մրգեր։ Բոլոր աշակերտները լիովին ներգրավված էին և իսկապես հետաքրքրված էին հասկանալու, թե ինչպես ենք տեսնում, զգում, հոտոտում և համտեսում այդ մրգերը։ Նրանք նաև շատ լավ ծիծաղեցին, երբ ես տարբեր մրգերն օգտագործեցի որպես բջջային հեռախոս՝ տարբեր աշակերտների զանգահարելու և հարցնելու, թե արդյոք նրանք կարող են լսել և խոսել ինձ հետ մրգերի միջոցով։ Չնայած դժվարություններին, ես գովաբանում եմ բոլոր աշակերտներին սովորելու պատրաստակամության և իրենց լավագույնս անելու համար։ Գերազանց աշխատանք, 1Բ դասարան, ես ձեզ սիրում եմ։
Սեր,
Տիկին Թարրին
Էներգիայի փոխակերպում
Չորրորդ դասարանի աշակերտները շարունակել են ուսումնասիրել իրենց գիտության բաժինը՝ էներգիան: Այս շաբաթվա առցանց դասերի ժամանակ աշակերտները ներկայացրին իրենց էներգիայի փոխակերպման պաստառը և բացատրեցին, թե ինչպես է այն աշխատում իրենց կառուցած մոդելի միջոցով: Աշակերտները հաջողությամբ ներկայացրին և ցուցադրեցին էներգիայի տարբեր տեսակներ, որոնք կարող են փոխանցվել այլ առարկաների կամ շրջակա միջավայրի:
Էներգիան ամենուր է և ամեն ինչում։ Ամեն անգամ, երբ ինչ-որ բան տաքանում է, սառչում, շարժվում, աճում, ձայն է հանում կամ որևէ կերպ փոխվում է, այն օգտագործում է էներգիա։ Այսպիսով, ես ցուցադրեցի մի փորձ, որտեղ աշակերտները կարող էին դիտարկել էներգիայի փոխանցումը ժամանակի ընթացքում՝ որպես գիտական հետազոտություն։ Հետազոտության համար ես օգտագործեցի տաք ջրով լի բաժակ, մետաղական թեյի գդալ, ուլունք և վազելին։ Աշակերտները գծեցին էներգիայի փոխանցման էներգետիկ շղթա, որը տեղի էր ունենում, երբ ջերմությունը տաք ջրից անցնում էր գդալին, ապա ջերմությունը գդալից անցնում էր վազելինին և հալեցնում այն։ Ուլունքը սկսեց սահել գդալի վրայով, մինչև որ ուլունքը ընկավ։
Ուսանողները կրկնակի փորձարկում անցկացրին՝ ամեն անգամ արդյունքները հուսալի դարձնելու համար։ Ես կրկնեցի հետազոտությունը՝ ամեն անգամ չափելով գդալից ուլունքի ընկնելու ժամանակը։ Ավելին, մարտահրավերն այն էր, որ լրացնեի կետ-կետ գրաֆիկ՝ ցույց տալու համար, թե որ ջերմաստիճանում է ուլունքը ընկել ամենակարճ և ամենաերկար ժամանակահատվածում։ Ուսանողները նաև նկատեցին արդյունքներում օրինաչափություն և բացատրեցին, թե ինչու։ Վերջապես, ուսանողը գրաֆիկին ավելացրեց տվյալներ ջրի ջերմաստիճանի բարձրացման և նվազման իրենց կանխատեսման վերաբերյալ։
Բացի այդ, ուսանողները կատարեցին էներգիայի փոխակերպման վերաբերյալ արդար թեստ։ Ուսանողները ուսումնասիրեցին տաք թեյը տաքացող մետաղական գդալով խառնելու և այնուհետև այդքան չտաքացող պլաստիկ թեյի գդալ օգտագործելու դիտարկումը։ Արդար թեստի միջոցով ուսանողները պետք է հաշվի առնեին, թե որ բաները կփոխվեն կամ կմնան նույնը, և ինչ կչափվի։ Ուսանողները քննարկեցին, թե ինչպես ապահովել ջերմաստիճանը ճիշտ չափելը։ Դրանից հետո ուսանողները ներկայացրին իրենց արդյունքները և եզրակացրին, որ որոշ նյութեր ավելի շատ ջերմություն են փոխանցում, քան մյուսները։ Ուսանողները հաճույքով կանխատեսումներ արեցին և օգտագործեցին իրենց նախնական գիտելիքները՝ կանխատեսումներ կատարելու համար։ Ուսանողները նաև բացահայտեցին ցանկացած վտանգ և մտածեցին, թե ինչպես անվտանգ աշխատել հետազոտության մեջ։
Այս գործունեությունը բավարարեց Քեմբրիջի հետևյալ ուսումնական նպատակները՝4Pf.02Իմացեք, որ էներգիան չի կարող ստեղծվել, կորչել, օգտագործվել կամ ոչնչացվել, բայց կարող է փոխանցվել։4TWSa.03Արդյունքներից եզրակացություն արեք և կապեք այն ուսումնասիրվող գիտական հարցի հետ։4TWsp.01Տվեք գիտական հարցեր, որոնք կարող են հետազոտվել։4TWSp0.2Իմացեք, որ կան գիտական հետազոտությունների հինգ հիմնական տեսակներ։4TWSp.04Նույնականացրեք փոփոխականները, որոնք պետք է հաշվի առնվեն արդար թեստ անցկացնելիս։4TWSc.04Նկարագրեք, թե ինչպես կարող են կրկնվող չափումները և/կամ դիտարկումները տալ ավելի հուսալի տվյալներ։4TWSp.05Բացահայտեք ռիսկերը և բացատրեք, թե ինչպես անվտանգ մնալ գործնական աշխատանքի ընթացքում։
Բացառիկ աշխատանք, 4-րդ դասարան։ «Ամենակարևորը երբեք հարցեր տալը չդադարելն է»։ - Ալբերտ Այնշտայն
Ինչո՞վ են երկրները տարբերվում։
«Գլոբալ հեռանկարներ» դասընթացի ժամանակ 5-րդ դասարանի աշակերտները հնարավորություն ունեցան պրակտիկա անցկացնելու՝ ներկայացնելով հետևյալ բաժնի համար ստեղծված շնորհանդեսները. Ինչո՞վ են երկրները տարբերվում։
Հրաշալի տիկին Սյուզանը, տիկին Մոլլին և պարոն Դիքսոնը նրանց լսարանն էին և աջակցեցին աշակերտներին՝ դիտելով և մտածելու տեղիք տվող հարցեր տալով, ինչպիսիք են՝ «որ վայրն են նրանք ամենից շատ ցանկանում այցելել», «ինչո՞ւ են բրիտանացիները սիրում թեյ» և «դուք սիրո՞ւմ եք ուղիղ եթերում ֆուտբոլ դիտել»։ 5-րդ դասարանի աշակերտները հաճույքով ներկայացրեցին և կիսվեցին իրենց գիտելիքներով։
Տիկին Սյուզանն ասաց. «Ուսանողները շատ միտք և ջանք են ներդրել իրենց ներկայացումների մեջ։ Նրանք բազմաթիվ հետաքրքիր փաստեր ունեին տարբեր երկրների մասին, և հիմա ես գիտեմ, թե ինչու եմ այդքան շատ թեյ խմում»։
Պարոն Դիքսոնն ասաց. «Նրանք հիանալի աշխատանք կատարեցին առցանց հետազոտություններ կատարելով և ինձ սովորեցրին մի բան, որը ես նախկինում չգիտեի: PowerPoint-ի սլայդները գեղեցիկ էին արված, և տեղեկատվությունը հստակ ներկայացված էր: Ես կարող էի զգալ նրանց վստահությունը, և նրանք լավ աշխատեցին որպես թիմեր»:
Տիկին Մոլլին ասաց. «Ես զարմացած էի 5-րդ դասարանի աշակերտների ելույթով, ովքեր մանրամասն ուսումնասիրեցին հետաքրքրության համար մի քանի երկրներ և լավ պատրաստված էին. դա այն է, ինչ ես չէի կարող անել մինչև միջնակարգ դպրոցը։ Ինձ շատ են դուր գալիս նրանց պատրաստած սլայդ շոուները։ Ապրես, 5-րդ դասարան»։
Լեոն՝ 5-րդ դասարանի փափուկ չորքոտանի ընկերը, նույնպես մեծ հաճույքով դիտում էր ներկայացումները և ուշադիր լսում էր, երբ դրանք ներկայացվում էին։
Կրկին շնորհակալություն մեր սիրելի ուսուցիչներին և անձնակազմին, ովքեր աջակցեցին այս միջոցառմանը։ Մենք իսկապես գնահատում ենք ձեր աջակցությունը։
Հրաշալի աշխատանք, 5-րդ դասարան։ Դուք շարունակում եք քրտնաջան աշխատել թե՛ առցանց, թե՛ օֆլայն։ Ապրես։
Նյութերի հատկությունները
9-րդ դասարանում աշակերտները սովորում էին նյութերի հատկությունները, ինչպես դասավորել էլեկտրոնները օրբիտալներում, որոնք կոչվում են էլեկտրոնային կառուցվածքներ։ Աշակերտները օգտագործում էին պարբերական աղյուսակը՝ օրբիտալներում էլեկտրոնները դասավորելու համար, նրանք կարող էին նկարել պարբերական աղյուսակի ցանկացած տարրի էլեկտրոնային կառուցվածքը։
Ամպային ճանապարհորդություն դեպի «Պինյինի» թագավորություն
Հարգելի՛ ծնողներ,
Համաճարակի պատճառով մենք գրեթե երկու շաբաթ է, ինչ երեխաների հետ առցանց դասընթացներ ենք անցկացնում։ Վերջին երկու շաբաթների ընթացքում չինարենի դասարանի առաջին դասարանի երեխաները նոր են սովորել չինական փինյինի միավորը։ Համեմատած անցանց դասընթացների ավելի լավ մտերմության, փոխազդեցության և ուշադրության հետ, առցանց դասընթացներն իսկապես ազդել են մեր դասարանի վրա։ Այնուամենայնիվ, չնայած բազմաթիվ դժվարություններին, ծնողների և դպրոցների օգնությամբ, աջակցությամբ և համագործակցությամբ երեխաները վերջապես կարողացան հաջողությամբ ճանապարհորդել «փինյինի» թագավորությունում։ Հետևաբար, ես հատկապես ուզում եմ ծնողներին ասել. «Շնորհակալություն»։
Մինչ այժմ երեխաները սովորել և տիրապետել են 6 միայնակ ձայնավորների՝ aoeiu ü-ի, 2 ձայնավոր yw-ի և 3 ընդհանուր ճանաչման վանկերի՝ yi, wu, yu-ի և դրանց չորս տոների ճիշտ արտասանության և հնչյունաբանության մեթոդներին՝ արտասանության հմտությունների ցուցադրման, նկարների ճանաչման, զնգոցների ընթերցման, տոնային քարտերի լսման խաղի և կյանքում տարածված բառերի կապակցման միջոցով, և թույլ են տվել երեխաներին ժամանակին կատարել գրավոր և ամրապնդող վարժություններ տանը՝ համաժամանակյա պրակտիկայի տետրերի և 5.3 աշխատանքային տետրերի միջոցով: Երեխաների տեսախցիկի առջև հայտնված ոգևորված փոքրիկ դեմքերից և «փոքրիկ ձեռքերից», երեխաների կողմից ժամանակին կատարված տնային աշխատանքներից և այն պահերից, երբ նրանք լրջորեն հաճախում էին դասերին և գրում տնային աշխատանքներ, ես իսկապես զգացի երեխաների ոգևորությունը չինարեն սովորելու նկատմամբ «Դպրոցը դադարեցված է, բայց ուսուցումը շարունակվում է» իրավիճակում և ծնողների մեծ աջակցությունը:
Այս շաբաթվանից հետո ես կշարունակեմ երեխաների հետ ուսումնասիրել «Փինյին» թագավորության գաղտնիքները՝ հույս ունենալով, որ լինի դա համաճարակ, թե ձմեռ, առցանց դասընթացներ, թե այլ դժվարություններ, դա չի խանգարի մեր վճռականությանն ու գործողություններին՝ երեխաների հետ միասին չինարենի հիմնական գիտելիքները սովորելու և մեր մայրենի լեզվի՝ չինարենի հմայքը խորապես զգալու համար։
Լավագույն մաղթանքներով!
Տիկին Յու
Ուսուցողական սեղանի պարագաներ
Այս շաբաթ մենք երեխաների հետ միասին սովորեցինք սեղանի սպասքը և որոշ տնային առօրյա իրեր։ Երեխաները հանեցին իրենց սեղանի սպասքը և շփվեցին ուսուցիչների հետ։ Նրանք շատ սիրուն են։
Սովորելով, թե ինչպես օգտագործել Photoshop-ը
Անցյալ շաբաթ 11-րդ դասարանի աշակերտները սովորեցին, թե ինչպես թվային տեսախցիկով բարձր թույլտվությամբ լուսանկարներ անել, և էքսպոզիցիայի երեք հիմնական տարրերն են՝ փակողի արագությունը, ապերտուրան և ISO-ն։
Այս շաբաթ 11-րդ դասարանի աշակերտները սովորեցին, թե ինչպես խմբագրել լուսանկարներ Photoshop-ում: Օրինակ՝ բարելավել էքսպոզիցիան և կոնտրաստը կորերի շտկման շերտի միջոցով, կատարել գույների ճշգրտումներ և այլն: Բացի այդ, նրանց ոգեշնչման համար ներկայացվել են 2 լուսանկարիչներ (Ռինկո Կավաուչի և Ուիլյամ Էգլսթոն):
Հրապարակման ժամանակը. Դեկտեմբերի 16-2022
