Վաղ տարիքի նախապատրաստման փուլ/EYFS (նախակրթարանից մինչև ընդունելություն, 2-5 տարեկան)
Վաղ տարիքի հիմնարար փուլը (EYFS) սահմանում է 2-ից 5 տարեկան ձեր երեխայի ուսուցման, զարգացման և խնամքի չափանիշներ:
● EYFS-ը ունի չորս թեմա և սկզբունք
● Ուսուցում և զարգացում
● Դրական հարաբերություններ
● Հնարավորություն ընձեռող միջավայրեր
● Մի յուրահատուկ երեխա
Երեխաների խոսակցական լեզվի զարգացումը հիմք է հանդիսանում բոլոր յոթ ոլորտների համար՝ուսուցում և զարգացում։ Երեխաների փոխադարձ փոխազդեցությունները վաղ տարիքիցտարիքը հիմք են հանդիսանում լեզվի և ճանաչողական զարգացման համար։ Թիվըև մեծահասակների և հասակակիցների հետ նրանց ունեցած զրույցների որակը ողջ ընթացքումլեզվական հարուստ միջավայրում օրը կարևոր է։ Մեկնաբանելով այն, ինչ երեխաներըհետաքրքրված են կամ անում են դա, և կրկնում են իրենց ասածը նոր բառապաշարովավելացրեց, որ մասնագետները կզարգացնեն երեխաների լեզուն արդյունավետորեն։ Հաճախակի ընթերցանությունըերեխաներին և նրանց ակտիվորեն ներգրավելով պատմությունների, ոչ գեղարվեստական ստեղծագործությունների, ոտանավորների և բանաստեղծությունների մեջ,և այնուհետև նրանց լայն հնարավորություններ տրամադրելով՝ օգտագործելու և ներդնելու նորըբառերը տարբեր համատեքստերում, երեխաներին հնարավորություն կտան զարգանալ։ Միջոցովզրույց, պատմություններ և դերային խաղեր, որտեղ երեխաները կիսվում են իրենց մտքերովուսուցչի աջակցությունն ու մոդելավորումը, ինչպես նաև զգայուն հարցադրումները, որոնք հրավիրում ենդրանք մանրամասնելու համար, երեխաները սովորում են օգտագործել հարուստ բառապաշարև լեզվական կառուցվածքներ։
Երեխաների անձնական, սոցիալական և հուզական զարգացումը (ԱՆՍԶԶ) կարևորագույն նշանակություն ունի երեխաների առողջ և երջանիկ կյանքի համար և հիմնարար նշանակություն ունի նրանց ճանաչողական զարգացման համար: Նրանց անձնական զարգացման հիմքում ընկած են կարևոր կապվածությունները, որոնք ձևավորում են նրանց սոցիալական աշխարհը: Մեծահասակների հետ ամուր, ջերմ և աջակցող հարաբերությունները թույլ են տալիս երեխաներին սովորել հասկանալ իրենց և ուրիշների զգացմունքները: Երեխաներին պետք է աջակցել՝ կառավարելու իրենց զգացմունքները, զարգացնելու դրական ինքնագիտակցություն, իրենց համար պարզ նպատակներ սահմանելու, վստահելու իրենց կարողությունների նկատմամբ, համառելու և սպասելու իրենց ուզածին, ինչպես նաև անհրաժեշտության դեպքում ուշադրությունը ուղղելու համար: Մեծահասակների օրինակով և ուղղորդմամբ նրանք կսովորեն, թե ինչպես հոգ տանել իրենց մարմինների մասին, ներառյալ առողջ սնվելը, և ինքնուրույն կառավարել անձնական կարիքները:
Այլ երեխաների հետ աջակցվող փոխազդեցության միջոցով նրանք սովորում են, թե ինչպես ստեղծել լավ բարեկամություններ, համագործակցել և խաղաղ ճանապարհով լուծել հակամարտությունները։ Այս հատկանիշները կապահովեն անվտանգ հարթակ, որի միջոցով երեխաները կարող են հաջողությունների հասնել դպրոցում և հետագա կյանքում։
Ֆիզիկական ակտիվությունը կենսական նշանակություն ունի երեխաների համակողմանի զարգացման համար, որը նրանց հնարավորություն է տալիս ապրել երջանիկ, առողջ և ակտիվ կյանքով։7 Կոշտ և նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգանում են աստիճանաբար վաղ մանկության ընթացքում՝ սկսած զգայական հետազոտություններից և երեխայի ուժի, կոորդինացիայի և
դիրքի գիտակցումը՝ փորի վրա պառկած ժամանակի, սողալու և առարկաների ու մեծահասակների հետ խաղալու շարժումների միջոցով: Խաղեր ստեղծելով և խաղալու հնարավորություններ տրամադրելով թե՛ տանը, թե՛ դրսում, մեծահասակները կարող են աջակցել երեխաներին զարգացնել իրենց կորիզային ուժը, կայունությունը, հավասարակշռությունը, տարածական գիտակցությունը, կոորդինացիան և ճարպկությունը: Մեծ շարժիչ հմտությունները հիմք են հանդիսանում առողջ մարմինների զարգացման, ինչպես նաև սոցիալական և հուզական բարեկեցության համար: Նուրբ շարժիչային վերահսկողությունը և ճշգրտությունը նպաստում են ձեռք-աչք կոորդինացիային, որը հետագայում կապված է վաղ գրագիտության հետ: Փոքր աշխարհների հետ կապված գործողություններով, հանելուկներով, արվեստով և արհեստներով ուսումնասիրելու և խաղալու կրկնվող և բազմազան հնարավորությունները, մեծահասակների հետադարձ կապի և աջակցության պայմաններում, թույլ են տալիս երեխաներին զարգացնել հմտություն, վերահսկողություն և վստահություն:
Երեխաների համար կարևոր է զարգացնել ընթերցանության սերը ողջ կյանքի ընթացքում: Կարդալը բաղկացած է երկու չափումից՝ լեզվի ըմբռնում և բառերի ընթերցում: Լեզվի ըմբռնումը (անհրաժեշտ է և՛ կարդալու, և՛ գրելու համար) սկսվում է ծննդյան պահից: Այն զարգանում է միայն այն ժամանակ, երբ մեծահասակները երեխաների հետ խոսում են շրջապատող աշխարհի և նրանց հետ կարդացած գրքերի (պատմվածքների և ոչ գեղարվեստական գրականության) մասին և միասին վայելում են ոտանավորներ, բանաստեղծություններ և երգեր: Հմուտ բառերի ընթերցումը, որը սովորեցվում է ավելի ուշ, ներառում է ինչպես անծանոթ տպագիր բառերի արտասանության արագ մշակումը (վերծանում), այնպես էլ ծանոթ տպագիր բառերի արագ ճանաչումը: Գրելը ներառում է տառադարձում (ուղղագրություն և ձեռագիր) և ստեղծագործություն (գաղափարների արտահայտում և դրանց բանավոր կառուցվածքավորում՝ գրելուց առաջ):
Թվերի վերաբերյալ ամուր հիմքերի զարգացումը կարևոր է, որպեսզի բոլոր երեխաները զարգացնեն մաթեմատիկայում հաջողության հասնելու համար անհրաժեշտ շինարարական բլոկները: Երեխաները պետք է կարողանան վստահորեն հաշվել, խորը ըմբռնում զարգացնել մինչև 10 թվերի, դրանց միջև եղած կապերի և այդ թվերի մեջ առկա օրինաչափությունների վերաբերյալ: Այս ըմբռնումը զարգացնելու և կիրառելու հաճախակի և բազմազան հնարավորություններ տրամադրելով՝ օրինակ՝ օգտագործելով մանիպուլյատիվ միջոցներ, այդ թվում՝ փոքր խճաքարեր և տասնյակների շրջանակներ՝ հաշվելը կազմակերպելու համար, երեխաները կզարգացնեն գիտելիքների և բառապաշարի ամուր հիմք, որի վրա կկառուցվի մաթեմատիկայի վարպետությունը: Բացի այդ, կարևոր է, որ ուսումնական ծրագիրը ներառի հարուստ հնարավորություններ երեխաների համար՝ զարգացնելու իրենց տարածական մտածողության հմտությունները մաթեմատիկայի բոլոր ոլորտներում, ներառյալ ձևը, տարածությունը և չափումները: Կարևոր է, որ երեխաները զարգացնեն դրական վերաբերմունք և հետաքրքրություններ մաթեմատիկայի նկատմամբ, փնտրեն օրինաչափություններ և հարաբերություններ, նկատեն կապեր, «փորձեն», խոսեն մեծահասակների և հասակակիցների հետ այն մասին, թե ինչ են նկատում և չվախենան սխալներ թույլ տալուց:
Աշխարհը հասկանալը ենթադրում է երեխաներին ուղղորդել՝ իրենց ֆիզիկական աշխարհը և իրենց համայնքը հասկանալու համար: Երեխաների անձնական փորձառությունների հաճախականությունն ու բազմազանությունը մեծացնում են նրանց գիտելիքներն ու շրջապատող աշխարհի զգացողությունը՝ սկսած այգիներ, գրադարաններ և թանգարաններ այցելելուց մինչև հասարակության կարևոր անդամների, ինչպիսիք են ոստիկանները, բուժքույրերը և հրշեջները, հանդիպումները: Բացի այդ, պատմությունների, ոչ գեղարվեստական գրականության, ոտանավորների և բանաստեղծությունների լայն ընտրանի լսելը կխթանի նրանց ընկալումը մեր մշակութային, սոցիալական, տեխնոլոգիական և էկոլոգիապես բազմազան աշխարհի մասին: Կարևոր գիտելիքներ ձեռք բերելուց բացի, սա ընդլայնում է նրանց ծանոթությունը այն բառերի հետ, որոնք նպաստում են տարբեր ոլորտների ընկալմանը: Երեխաների բառապաշարի հարստացումը և ընդլայնումը կնպաստի հետագայում ընթերցանության ըմբռնմանը:
Երեխաների գեղարվեստական և մշակութային գիտակցության զարգացումը նպաստում է նրանց երևակայությանն ու ստեղծագործականությանը։ Կարևոր է, որ երեխաները պարբերաբար հնարավորություն ունենան զբաղվելու արվեստով, ինչը նրանց հնարավորություն կտա ուսումնասիրել և խաղալ բազմազան մեդիա և նյութերով։ Այն, ինչ երեխաները տեսնում, լսում և մասնակցում են, որակն ու բազմազանությունը...կարևոր է նրանց ըմբռնման, ինքնարտահայտման, բառապաշարի և արվեստի միջոցով շփվելու կարողության զարգացման համար: Նրանց փորձառությունների հաճախականությունը, կրկնությունը և խորությունը հիմնարար նշանակություն ունեն լսածի, դրան արձագանքելու և դիտարկածի մեկնաբանման և գնահատման գործում նրանց առաջընթացի համար: