Սկսած
Ռահմա ԱԻ-Լամկի
EYFS Homeroom Teacher
Բացահայտեք օգնականների աշխարհը՝ մեխանիկա, հրշեջներ և ավելին ընդունելության B դասում
Այս շաբաթ ընդունելության Բ դասարանը շարունակեց մեր ճամփորդությունը՝ սովորելու այն ամենը, ինչ կարող էինք այն մարդկանց մասին, ովքեր օգնում են մեզ: Մենք այս շաբաթ անցկացրեցինք՝ կենտրոնանալով մեխանիկայի վրա, և թե ինչպես են դրանք օգնում հասարակությանը: Ուսանողները սիրում են նայել մեքենաները և բացահայտել մեխանիկի ազդեցությունը մեզ վրա: Մենք նայեցինք հրշեջներին և ոստիկաններին, նույնիսկ գնացինք, օգտվելով հնարավորությունից՝ այցելելու Tesla, որտեղ իմացանք կայուն ապրելու և մեքենաների զարգացման մասին: Մենք ստեղծել ենք մեր սեփական արհեստները, որոնք, մեր կարծիքով, կլինեն ապագա մեքենաների տեսքը, և մենք մեծ դեր խաղացինք: Մի օր մենք հրշեջներ էինք, որոնք օգնում էին մարել կրակը, հաջորդ օրը բժիշկներ էինք՝ համոզվելու, որ բոլորն իրենց լավ են զգում: Մենք օգտագործում ենք բոլոր տեսակի ստեղծագործական մեթոդները մեզ շրջապատող աշխարհի մասին իմանալու համար:
Սկսած
Քրիստոֆեր Քոնլի
Տարրական դպրոցի տնային ուսուցիչ
Հաբիթաթի դիորամա պատրաստելը
Այս շաբաթ 2-րդ գիտական տարում սովորել ենք անձրևային անտառների բնակավայրի մասին՝ որպես կենդանի էակների վերջին մաս տարբեր տեղամասերում: Այս բաժնի ընթացքում մենք իմացանք մի քանի ապրելավայրերի և այդ բնակավայրերի առանձնահատկությունների մասին: Մենք ունեինք ուսուցման նպատակներ՝ իմանալու, որ միջավայրը, որտեղ բույսը կամ կենդանին բնականաբար ապրում է, նրա կենսամիջավայրն է, ինչպես նաև սովորելու, որ այդ տարբեր բնակավայրերը պարունակում են տարբեր բույսեր և կենդանիներ: Մենք նաև ուսումնառության նպատակ ունեինք ստեղծել դիագրամներ, որոնք կարող են պիտակավորվել՝ բացահայտելու այդ միջավայրի առանձնահատկությունները, բույսերը կամ կենդանիները: Մենք որոշեցինք ստեղծել դիորամա՝ այս բոլոր գաղափարները ի մի բերելու համար:
Մենք սկսեցինք մի քանի հետազոտություն կատարելով անձրևային անտառների բնակավայրերի վերաբերյալ: Ի՞նչ կենդանիներ կան այնտեղ: Որո՞նք են այդ կենսամիջավայրի առանձնահատկությունները: Ինչպե՞ս է այն տարբերվում այլ բնակավայրերից: Աշակերտները պարզեցին, որ անձրևային անտառը կարելի է բաժանել առանձին շերտերի, և յուրաքանչյուր շերտում կենդանիները և այս շերտերը տարբեր են և հատուկ: Սա ուսանողներին բազմաթիվ գաղափարներ տվեց իրենց մոդելները ստեղծելու համար:
Երկրորդ, մենք ներկեցինք մեր արկղերը և պատրաստեցինք նյութեր մեր տուփերի մեջ դնելու համար: Աշակերտները բաժանվեցին զույգերի՝ մտքեր փոխանակելու և համագործակցելու, ինչպես նաև ռեսուրսների փոխանակման համար: Կարևոր է սովորել, թե ինչպես աշխատել ուրիշների հետ, և այս նախագիծը նրանց հիանալի հնարավորություն տվեց լինել նախագծի գործընկեր:
Երբ արկղերը ներկվեցին, ուսանողները սկսեցին օգտագործել տարբեր նյութեր՝ ստեղծելու շրջակա միջավայրի առանձնահատկությունները: Ընտրված նյութերի բազմազանությունը թույլ էր տալիս ուսանողներին ցույց տալ իրենց ստեղծագործական ունակությունները և անհատականությունը նախագծում: Մենք ցանկանում էինք խրախուսել ուսանողներին ընտրություն կատարել և ուսումնասիրել մոդել ստեղծելու տարբեր միջոցներ, որոնք ցույց են տալիս իրենց գիտելիքները:
Մեր դիորամայի վերջին մասը պիտակավորում էր պատրաստված մոդելները: Աշակերտները կարող էին նաև համոզվել, որ միջավայրը ճշգրիտ է ավելացված պիտակների նկատմամբ: Ուսանողները ներգրավված և նորարար էին այս գործընթացի ընթացքում: Ուսանողները նույնպես պատասխանատվություն են կրել իրենց ուսման համար և ստեղծել բարձր մակարդակի մոդելներ։ Նրանք նաև արտացոլում էին այս գործընթացի ընթացքում և կարող էին լսել ուսուցչի առաջնորդությունը, ինչպես նաև վստահություն ունենալ՝ ուսումնասիրելու իրենց ստեղծած նախագիծը: Ուսանողները ցուցադրեցին Քեմբրիջի սովորող լինելու բոլոր հատկանիշները, որոնք մենք փորձում ենք խրախուսել և հասել շաբաթվա ուսումնական նպատակներին: Լավ արեց 2 տարի!
Սկսած
Լոնվաբո Ջեյ
Միջնակարգ դպրոցի տնային ուսուցիչ
Հիմնական փուլերի 3 և 4 մաթեմատիկան այժմ իր գագաթնակետին է:
Մենք ունեցել ենք ձևավորող և ամփոփիչ գնահատականներ։
Հիմնական փուլ 3 մաթեմատիկան հետևում է աշխատանքի վարպետության սխեմային, որը հիմնված է Հիմնական փուլի 2-ի ուսումնական ծրագրի վրա: Աշակերտներին ուսուցանվում է մաթեմատիկա յոթ հիմնական թեմաներով` թվեր, հանրահաշիվ, տարածություն և չափում, հավանականություն, հարաբերակցություն և համամասնություն և վիճակագրություն: Դասերը նախատեսված են ուսանողներին 4-րդ հիմնական փուլին ամբողջությամբ նախապատրաստելու և 7-րդ տարվա GCSE հմտությունների վրա աշխատելու համար, ինչպիսիք են ճկունությունը և խնդիրների լուծումը: Տնային աշխատանքը սահմանվում է շաբաթական և հիմնված է միաձուլման մոտեցման վրա, որը խրախուսում է աշակերտներին հիշել և կիրառել թեմաների մեծ շրջանակ: Յուրաքանչյուր կիսամյակի վերջում ուսանողները գնահատում են դասարանում՝ հիմնված իրենց սովորածի վրա:
Հիմնական փուլի 4 մաթեմատիկան 3-րդ հիմնական փուլից սովորելու գծային շարունակությունն է՝ հիմնվելով յոթ հիմնական թեմատիկ ոլորտների վրա՝ ավելի խորը GCSE համատեքստով: Աշխատանքի սխեման ավելի դժվար է, և ուսանողները 10-րդ տարվանից կհետևեն Հիմնադրամի կամ Բարձրագույն մակարդակի սխեմային:
Միջնակարգ մակարդակում մենք նաև խրախուսում ենք ուսանողներին զարգացնել 21-րդ դարի իրենց հմտությունները: 21-րդ դարի հմտությունները տասներկու կարողություններ են, որոնք այսօրվա ուսանողներին անհրաժեշտ են տեղեկատվական դարաշրջանում իրենց կարիերայում հաջողության հասնելու համար: 21-րդ դարի տասներկու հմտություններն են՝ քննադատական մտածողությունը, կրեատիվությունը, համագործակցությունը, հաղորդակցությունը, տեղեկատվական գրագիտությունը, մեդիա գրագիտությունը, տեխնոլոգիական գրագիտությունը, ճկունությունը, առաջնորդությունը, նախաձեռնողականությունը, արտադրողականությունը և սոցիալական հմտությունները: Այս հմտությունները կոչված են օգնելու ուսանողներին հետևել այսօրվա ժամանակակից շուկաների կայծակնային տեմպերին: Յուրաքանչյուր հմտություն յուրահատուկ է նրանով, թե ինչպես է այն օգնում ուսանողներին, բայց նրանք բոլորն ունեն մեկ ընդհանուր հատկություն: Նրանք կարևոր են ինտերնետի դարաշրջանում:
Սկսած
Վիկտորյա Ալեխանդրա Զորզոլի
PE ուսուցիչ
Մտածելով BIS-ում արդյունավետ առաջին տերմինի մասին. սպորտ և հմտությունների զարգացում
BIS-ում մոտենում է առաջին կիսամյակի ավարտը, և այս 4 ամիսների ընթացքում մենք շատ բաների միջով ենք անցել։ Երիտասարդ 1, 2 և 3 տարում տարվա այս առաջին հատվածում մենք կենտրոնացել ենք շարժողական շարժումների զարգացման, ընդհանուր համակարգման, նետելու և բռնելու, մարմնի շարժումների և համագործակցային և թիմային խաղերի վրա: Մյուս կողմից, 5-րդ և 6-րդ տարվա հետ նպատակն էր սովորել տարբեր սպորտաձևեր, ինչպիսիք են բասկետբոլը, ֆուտբոլը և վոլեյբոլը, ձեռք բերելով նոր հմտություններ այս մարզաձևերում խաղեր խաղալու համար: Ինչպես նաև պայմանական կարողությունների զարգացում, ինչպիսիք են ուժն ու տոկունությունը: Ուսանողները հնարավորություն ունեցան գնահատվել այս երկու հմտությունների վերապատրաստման գործընթացից հետո: Հուսով եմ, որ բոլորդ հիանալի արձակուրդ կունենաք:
BIS Classroom անվճար փորձնական միջոցառումն ընթացքի մեջ է – Կտտացրեք ներքևի պատկերին՝ ձեր տեղը ամրագրելու համար:
Դասընթացի լրացուցիչ մանրամասների և BIS Campus-ի գործունեության մասին տեղեկությունների համար խնդրում ենք ազատ զգալ կապվել մեզ հետ ցանկացած ժամանակ: Մենք անհամբեր սպասում ենք ձեզ հետ կիսելու ձեր երեխայի աճի ճանապարհորդությունը:
Հրապարակման ժամանակը՝ Dec-15-2023
