Սկսած
Ռահմա ԱԻ-Լամկի
EYFS Homeroom Teacher
Բացահայտեք օգնականների աշխարհը՝ մեխանիկա, հրշեջներ և ավելին ընդունելության B դասում
Այս շաբաթ ընդունելության Բ դասարանը շարունակեց մեր ճամփորդությունը՝ սովորելու այն ամենը, ինչ կարող էինք այն մարդկանց մասին, ովքեր օգնում են մեզ:Մենք այս շաբաթ անցկացրեցինք՝ կենտրոնանալով մեխանիկայի վրա, և թե ինչպես են դրանք օգնում հասարակությանը:Ուսանողները սիրում են նայել մեքենաները և բացահայտել մեխանիկի ազդեցությունը մեզ վրա:Մենք նայեցինք հրշեջներին և ոստիկաններին, նույնիսկ գնացինք, օգտվելով հնարավորությունից՝ այցելելու Tesla, որտեղ իմացանք կայուն ապրելու և մեքենաների զարգացման մասին:Մենք ստեղծել ենք մեր սեփական արհեստները, որոնք, մեր կարծիքով, կլինեն ապագա մեքենաների տեսքը, և մենք մեծ դեր խաղացինք:Մի օր մենք հրշեջներ էինք, որոնք օգնում էին մարել կրակը, հաջորդ օրը բժիշկներ էինք՝ համոզվելու, որ բոլորն իրենց լավ են զգում:Մենք օգտագործում ենք բոլոր տեսակի ստեղծագործական մեթոդները մեզ շրջապատող աշխարհի մասին իմանալու համար:
Սկսած
Քրիստոֆեր Քոնլի
Տարրական դպրոցի տնային ուսուցիչ
Հաբիթաթի դիորամա պատրաստելը
Այս շաբաթ 2-րդ գիտական տարում սովորել ենք անձրևային անտառների բնակավայրի մասին՝ որպես կենդանի էակների վերջին մաս տարբեր տեղամասերում:Այս բաժնի ընթացքում մենք իմացանք մի քանի ապրելավայրերի և այդ բնակավայրերի առանձնահատկությունների մասին:Մենք ունեինք ուսուցման նպատակներ՝ իմանալու, որ միջավայրը, որտեղ բույսը կամ կենդանին բնականաբար ապրում է, նրա կենսամիջավայրն է, ինչպես նաև սովորելու, որ այդ տարբեր բնակավայրերը պարունակում են տարբեր բույսեր և կենդանիներ:Մենք նաև ուսումնառության նպատակ ունեինք ստեղծել դիագրամներ, որոնք կարող են պիտակավորվել՝ բացահայտելու այդ միջավայրի առանձնահատկությունները, բույսերը կամ կենդանիները:Մենք որոշեցինք ստեղծել դիորամա՝ այս բոլոր գաղափարները ի մի բերելու համար:
Մենք սկսեցինք մի քանի հետազոտություն կատարելով անձրևային անտառների բնակավայրերի վերաբերյալ:Ի՞նչ կենդանիներ կան այնտեղ:Որո՞նք են այդ կենսամիջավայրի առանձնահատկությունները:Ինչպե՞ս է այն տարբերվում այլ բնակավայրերից:Աշակերտները հայտնաբերեցին, որ անձրևային անտառը կարելի է բաժանել առանձին շերտերի, և յուրաքանչյուր շերտում կենդանիները և այս շերտերը տարբեր և հատուկ են:Սա ուսանողներին բազմաթիվ գաղափարներ տվեց իրենց մոդելները ստեղծելու համար:
Երկրորդ, մենք ներկեցինք մեր արկղերը և պատրաստեցինք նյութեր մեր տուփերի մեջ դնելու համար:Աշակերտները բաժանվեցին զույգերի՝ մտքեր փոխանակելու և համագործակցելու, ինչպես նաև ռեսուրսների փոխանակման համար:Կարևոր է սովորել, թե ինչպես աշխատել ուրիշների հետ, և այս նախագիծը նրանց հիանալի հնարավորություն տվեց լինել նախագծի գործընկեր:
Երբ արկղերը ներկվեցին, ուսանողները սկսեցին օգտագործել տարբեր նյութեր՝ ստեղծելու շրջակա միջավայրի առանձնահատկությունները:Ընտրված նյութերի բազմազանությունը թույլ էր տալիս ուսանողներին ցույց տալ իրենց ստեղծագործական ունակությունները և անհատականությունը նախագծում:Մենք ցանկանում էինք խրախուսել ուսանողներին ընտրություն կատարել և ուսումնասիրել մոդել ստեղծելու տարբեր միջոցներ, որոնք ցույց են տալիս իրենց գիտելիքները:
Մեր դիորամայի վերջին մասը պիտակավորում էր պատրաստված մոդելները:Աշակերտները կարող էին նաև համոզվել, որ միջավայրը ճշգրիտ է ավելացված պիտակների նկատմամբ:Ուսանողները ներգրավված և նորարար էին այս գործընթացի ընթացքում:Ուսանողները նույնպես պատասխանատվություն են կրել իրենց ուսման համար և ստեղծել բարձր մակարդակի մոդելներ։Նրանք նաև արտացոլում էին այս գործընթացի ընթացքում և կարող էին լսել ուսուցչի առաջնորդությունը, ինչպես նաև վստահություն ունենալ՝ ուսումնասիրելու իրենց ստեղծած նախագիծը:Ուսանողները ցուցադրեցին Քեմբրիջի սովորող լինելու բոլոր հատկանիշները, որոնք մենք փորձում ենք խրախուսել և հասել շաբաթվա ուսումնական նպատակներին:Լավ արեց Տարի 2!
Սկսած
Լոնվաբո Ջեյ
Միջնակարգ դպրոցի տնային ուսուցիչ
Հիմնական փուլերի 3 և 4 մաթեմատիկան այժմ իր գագաթնակետին է:
Մենք ունեցել ենք ձևավորող և ամփոփիչ գնահատականներ։
Հիմնական փուլ 3 մաթեմատիկան հետևում է աշխատանքի վարպետության սխեմային, որը հիմնված է Հիմնական փուլի 2-ի ուսումնական ծրագրի վրա:Աշակերտներին ուսուցանվում է մաթեմատիկա յոթ հիմնական թեմաներով` թվեր, հանրահաշիվ, տարածություն և չափում, հավանականություն, հարաբերակցություն և համամասնություն և վիճակագրություն:Դասերը նախատեսված են ուսանողներին 4-րդ հիմնական փուլին ամբողջությամբ նախապատրաստելու և 7-րդ տարվա GCSE հմտությունների վրա աշխատելու համար, ինչպիսիք են ճկունությունը և խնդիրների լուծումը:Տնային աշխատանքը սահմանվում է շաբաթական և հիմնված է միաձուլման մոտեցման վրա, որը խրախուսում է աշակերտներին հիշել և կիրառել թեմաների մեծ շրջանակ:Յուրաքանչյուր կիսամյակի վերջում ուսանողները գնահատում են դասարանում՝ հիմնված իրենց սովորածի վրա:
Հիմնական փուլի 4 մաթեմատիկան 3-րդ հիմնական փուլից սովորելու գծային շարունակությունն է՝ հիմնվելով յոթ հիմնական թեմատիկ ոլորտների վրա՝ ավելի խորը GCSE համատեքստով:Աշխատանքի սխեման ավելի դժվար է, և ուսանողները 10-րդ տարվանից կհետևեն Հիմնադրամի կամ Բարձրագույն մակարդակի սխեմային:
Միջնակարգ մակարդակում մենք նաև խրախուսում ենք ուսանողներին զարգացնել 21-րդ դարի իրենց հմտությունները:21-րդ դարի հմտությունները տասներկու կարողություններ են, որոնք այսօրվա ուսանողներին անհրաժեշտ են տեղեկատվական դարաշրջանում իրենց կարիերայում հաջողության հասնելու համար:21-րդ դարի տասներկու հմտություններն են՝ քննադատական մտածողությունը, կրեատիվությունը, համագործակցությունը, հաղորդակցությունը, տեղեկատվական գրագիտությունը, մեդիա գրագիտությունը, տեխնոլոգիական գրագիտությունը, ճկունությունը, առաջնորդությունը, նախաձեռնողականությունը, արտադրողականությունը և սոցիալական հմտությունները:Այս հմտությունները կոչված են օգնելու ուսանողներին հետևել այսօրվա ժամանակակից շուկաների կայծակնային տեմպերին:Յուրաքանչյուր հմտություն յուրահատուկ է նրանով, թե ինչպես է այն օգնում ուսանողներին, բայց նրանք բոլորն ունեն մեկ ընդհանուր հատկություն:Նրանք կարևոր են ինտերնետի դարաշրջանում:
Սկսած
Վիկտորյա Ալեխանդրա Զորզոլի
PE ուսուցիչ
Մտածելով BIS-ում արդյունավետ առաջին տերմինի մասին. սպորտ և հմտությունների զարգացում
BIS-ում մոտենում է առաջին կիսամյակի ավարտը, և այս 4 ամիսների ընթացքում մենք շատ բաների միջով ենք անցել։Երիտասարդ 1, 2 և 3 տարում տարվա այս առաջին հատվածում մենք կենտրոնացել ենք շարժողական շարժումների զարգացման, ընդհանուր համակարգման, նետելու և բռնելու, մարմնի շարժումների և համագործակցային և թիմային խաղերի վրա:Մյուս կողմից, 5-րդ և 6-րդ տարվա հետ նպատակն էր սովորել տարբեր սպորտաձևեր, ինչպիսիք են բասկետբոլը, ֆուտբոլը և վոլեյբոլը, ձեռք բերելով նոր հմտություններ այս մարզաձևերում խաղեր խաղալու համար:Ինչպես նաև պայմանական կարողությունների զարգացում, ինչպիսիք են ուժն ու տոկունությունը:Ուսանողները հնարավորություն ունեցան գնահատվել այս երկու հմտությունների վերապատրաստման գործընթացից հետո:Հուսով եմ, որ բոլորդ հիանալի արձակուրդ կունենաք:
BIS Classroom անվճար փորձնական միջոցառումն ընթացքի մեջ է – Կտտացրեք ներքևի պատկերին՝ ձեր տեղը ամրագրելու համար:
Դասընթացի լրացուցիչ մանրամասների և BIS Campus-ի գործունեության մասին տեղեկությունների համար խնդրում ենք ազատ զգալ կապվել մեզ հետ ցանկացած ժամանակ:Մենք անհամբեր սպասում ենք ձեզ հետ կիսելու ձեր երեխայի աճի ճանապարհորդությունը:
Հրապարակման ժամանակը՝ Dec-15-2023
