Սկսած
Լիլիա Սագիդովա
EYFS դասարանի ուսուցիչ
Ֆերմերային զվարճանքի ուսումնասիրություն. նախադպրոցական տարիքում կենդանիների թեմայով ուսուցման ճանապարհորդություն
Վերջին երկու շաբաթների ընթացքում մենք շատ լավ ենք ուսումնասիրել նախադպրոցական տարիքում ֆերմայի կենդանիների մասին: Երեխաները մեծ ոգևորությամբ ուսումնասիրեցին մեր կեղծ ֆերման, որտեղ նրանք կարողացան հոգ տանել ճտերի և նապաստակների մասին, կառուցել անհավանական ֆերմա՝ օգտագործելով զգայական խաղալիքների սկուտեղներ, կարդալ թեմատիկ գրքերի լայն տեսականի և խաղալ պատմություններ: Մեր կենտրոնացված ուսուցման ժամանակ մենք նաև հիանալի ժամանակ անցկացրինք՝ պարապելով կենդանիների յոգա, խաղալով ինտերակտիվ սենսորային էկրանի խաղեր և ստեղծելով փափուկ ներկ՝ օգտագործելով սոսինձ, սափրվելու քսուք և գույներ: Մեր այցելությունը կենդանաբանական այգի, որտեղ երեխաները կարողացան լվանալ մողեսներին, պատրաստել կենդանիների աղցան, դիպչել և զգալ կենդանիների մորթին և մաշկը, ինչպես նաև հաճելի ժամանակ անցկացնել, թեմայի գագաթնակետն էր:
Սկսած
Ջեյ Քրյուս
Նախակրթարանի դասղեկ
3-րդ դասարանի աշակերտները սկսում են հետաքրքիր ճանապարհորդություն դեպի գիտության աշխարհ
Մենք ուրախ ենք կիսվել մեր փոքրիկ աշակերտների ուշագրավ առաջընթացով և նվաճումներով, քանի որ նրանք ընկղմվում են գիտության գրավիչ աշխարհում: Նվիրվածության, համբերատարության և առաջնորդության շնորհիվ 3-րդ դասարանի աշակերտները խորացել են մարդու մարմնի հետաքրքրաշարժ աշխարհի մեջ:
Երրորդ դասարանի ուսուցիչը մանրակրկիտ կերպով մշակել է անհատականացված և տարբերակված դասեր՝ ապահովելու համար բոլոր 19 աշակերտների ներգրավվածությունն ու զվարճանքը՝ նախապատրաստվելով Քեմբրիջի առաջիկա գիտական գնահատմանը։ Այս դասերը, որոնք անցկացվել են գիտական լաբորատորիայում երեք հերթափոխով խմբերով, արթնացրել են մեր երիտասարդ աշակերտների հետաքրքրասիրությունն ու նպատակասլացությունը։
Նրանց վերջին ուսումնասիրությունները կենտրոնացած են եղել մարդու մարմնի բարդ համակարգերի, մասնավորապես՝ կմախքի, օրգանների և մկանների վրա: Գիտակցված վերլուծությունների միջոցով մենք հպարտությամբ հայտարարում ենք, որ մեր 3-րդ դասարանի աշակերտները վստահորեն ըմբռնել են մարդու անատոմիայի այս կարևոր բաղադրիչների հիմունքները:
Կմախքային համակարգը, որը նրանց ուսումնասիրությունների հիմնարար կողմն է, ներառում է ավելի քան 200 ոսկոր, աճառ և կապան: Այն կարևորագույն հենարանային կառուցվածք է, որը ձևավորում է մարմինը, հնարավորություն է տալիս շարժվել, արտադրում է արյան բջիջներ, պաշտպանում է օրգանները և կուտակում է անհրաժեշտ հանքանյութեր: Մեր ուսանողները խորը հասկացողություն են ձեռք բերել այն մասին, թե ինչպես է այս կառուցվածքը հենարան հանդիսանում ամբողջ մարմնի համար և հեշտացնում շարժումը:
Նույնքան կարևոր է նրանց կողմից մկանների և ոսկորների միջև կապի ըմբռնումը: Նյարդային համակարգի ազդանշանների ժամանակ մկանների կծկման եղանակի ուսումնասիրությունը մեր ուսանողներին հնարավորություն է տվել հասկանալու հոդերի շարժմանը հանգեցնող դինամիկ փոխազդեցությունը:
Ներքին օրգանների ուսումնասիրության ընթացքում մեր 3-րդ դասարանի աշակերտները խորացրել են իրենց ըմբռնումը յուրաքանչյուր օրգանի առանձնահատուկ գործառույթի վերաբերյալ՝ առողջ և կենսունակ կյանք պահպանելու գործում: Բացի մարմինը պահպանելուց, կմախքային համակարգը կարևոր դեր է խաղում օրգանները վնասվածքներից պաշտպանելու և կենսականորեն կարևոր ոսկրածուծը պահելու գործում:
Մենք մեր երախտագիտությունն ենք հայտնում ծնողներին տանը շարունակական ուսուցմանը ցուցաբերած շարունակական աջակցության համար, քանի որ մենք ձգտում ենք մեր աշակերտներին իրենց անհավանական մարմինների մասին գիտելիքներով օժտել: Միասին մենք նշում ենք այն նպատակասլացությունն ու հետաքրքրասիրությունը, որոնք մեր 3-րդ դասարանի աշակերտներին մղում են ամեն օր ավելին սովորել:
Սկսած
Ջոն Միտչել
Միջնակարգ դպրոցի ուսուցիչ
Գրական ուսումնասիրություն. ճանապարհորդություն պոեզիայից դեպի արձակ՝ կրթության մեջ
Այս ամիս անգլերեն գրականության առարկայից աշակերտները սկսել են անցումը պոեզիա ուսումնասիրելուց արձակի ուսումնասիրության: Յոթերորդ և ութերորդ դասարանները վերանայել են արձակի հիմունքները՝ կարդալով պատմվածքներ: Յոթերորդ դասարանը կարդացել է Լանգսթոն Հյուզի «Շնորհակալություն, տիկին» դասական պատմվածքը՝ ներման և փոխըմբռնման մասին պատմվածք: Ութերորդ դասարանն այժմ կարդում է Ուոլտեր Դին Մայերսի «Լիմոն Բրաունի գանձը» պատմվածքը: Սա մի պատմություն է, որը սովորեցնում է այն արժեքավոր դասը, որ կյանքի լավագույն բաներից մի քանիսը անվճար են: Իններորդ դասարանն այժմ կարդում է Սթեֆեն Քրեյնի «Բաց նավակը»: Այս արկածային պատմվածքում չորս տղամարդ պետք է միավորեն իրենց ռեսուրսները և աշխատեն միասին՝ նավաբեկությունից փրկվելու համար: Վերջապես, Սուրբ Ծննդյան արձակուրդներին պատրաստվելու համար բոլոր դասարանները կվայելեն Չարլզ Դիքենսի անժամանակ դասական «Սուրբ Ծննդյան երգը»: Առայժմ այսքանը: Հիանալի տոնական շրջան ունեցեք բոլորիդ:
Սկսած
Միշել Գենգ
Չինարենի ուսուցիչ
Հռետորական հմտությունների զարգացում. չինարեն լեզվի կրթության հանդեպ վստահության ներշնչում
Հաղորդակցությունը լեզուների ուսուցման էությունն է, և չինարեն սովորելու նպատակն է այն օգտագործել մարդկանց միջև ճանաչողության և փոխազդեցության ամրապնդման համար, միաժամանակ ուսանողներին ավելի վստահ և համարձակ դարձնելով։ Բոլորն էլ հնարավորություն ունեն դառնալու մի փոքր հռետոր։
Անցյալի IGCSE բանավոր վերապատրաստման դասընթացների ժամանակ ուսանողներին հրապարակայնորեն չինարեն խոսել սովորեցնելը հեշտ գործ չէր: Ուսանողները տարբերվում են իրենց չինարեն լեզվի իմացությամբ և անհատականությամբ: Հետևաբար, մեր դասավանդման մեջ մենք հատուկ ուշադրություն ենք դարձնում նրանց, ովքեր վախենում են խոսել և վստահություն չունեն:
Մեր ավագ կուրսի ուսանողները ձևավորել են բանավոր ելույթների թիմ։ Նրանք համագործակցում են՝ ելույթներ պատրաստելու համար, հաճախ միասին քննարկում են թեմաները և կիսվում են իրենց գտած հայտնի մեջբերումներով ու աֆորիզմներով՝ բարելավելով ուսումնական մթնոլորտը և ուսանողներին ավելի մտերմացնելով։ «Հերոսի հավակնությունները խթանելու համար պետք է հասկանալ և՛ հաղթանակը, և՛ պարտությունը»։ Տարբեր դասարաններում անցկացվող բանավոր մրցույթներում յուրաքանչյուր խումբ մրցում է մյուսներին գերազանցելու մտքի պայքարում՝ մրցելով «Ամենաուժեղ հռետորի» տիտղոսի համար։ Ուսանողների ոգևորությանը բախվելով՝ ուսուցիչների ժպիտներն ու խրախուսանքը ոչ միայն հաջողություն և ուրախություն են բերում ուսանողներին բանավոր ելույթների ժամանակ, այլև բարձրացնում են նրանց վստահությունը՝ բորբոքելով նրանց մեջ բարձրաձայն խոսելու ցանկությունը։
Հրապարակման ժամանակը. Դեկտեմբերի 15-2023



