Քեմբրիջի միջազգային դպրոց
Փիրսոն Էդեքսել
Ուղարկել հաղորդագրությունadmissions@bisgz.com
Մեր գտնվելու վայրը
No.4 Chuangjia Road, Jinshazhou, Baiyun District, Guangzhou, 510168, China

Նամակագրական ընկերոջ նախագիծ

Նամակագրական ընկերոջ նախագիծ (2)
Նամակագրական ընկերոջ նախագիծ (1)

Այս տարի 4-րդ և 5-րդ դասարանների աշակերտները կարողացել են մասնակցել իմաստալից նախագծի, որի շրջանակներում նրանք նամակներ են փոխանակել 5-րդ և 6-րդ դասարանների աշակերտների հետ Դերբիշիրի (Մեծ Բրիտանիա) Աշբորն Հիլթոփ նախակրթարանում: Նամակ գրելը կորած արվեստ է, որը որոշ երիտասարդներ և մեծահասակներ հնարավորություն չեն ունեցել անել, քանի որ սոցիալական ցանցերը և ակնթարթային հաղորդագրությունները դառնում են ավելի տարածված: 4-րդ և 5-րդ դասարանների աշակերտները շատ բախտավոր են եղել տարվա ընթացքում գրել իրենց միջազգային ընկերներին:

Նրանք հաճույքով գրել են իրենց նամակագրական ընկերներին, և ամբողջ տարվա ընթացքում ուսանողները նրանց տեղեկացված են պահել իրենց կատարածի մասին, կիսվել են իրենց մտքերով և վայելել են դասերը։

Սա հիանալի հնարավորություն էր ուսանողների համար միջազգային կապեր հաստատելու և այլ մշակույթների ու Մեծ Բրիտանիայի կյանքի մասին իմանալու։ Ուսանողները մտածել են, թե ինչ հարցեր տալ իրենց նոր ընկերներին, ինչպես նաև կարողացել են ցուցաբերել կարեկցանք և թե ինչպես կարող են փոխադարձ հետաքրքրություններ գտնել իրենց նոր ընկերոջ հետ, ինչը կարևոր կյանքի հմտություն է։

Ուսանողները անհամբեր սպասում են իրենց նամակները գրելուն և ստանալուն, և նամակագրական կապ ունենալը հիանալի միջոց է աշխարհի այլ մասերի մասին իմանալու համար: Նամակագրական կապ ունենալը զարգացնում է այլ մշակույթների և դրանց արժեքների նկատմամբ ըմբռնումն ու կարեկցանքը: Այն նաև կարող է խրախուսել ուսանողներին հետաքրքրասեր լինել աշխարհի նկատմամբ:

Լավ արեցիք, 4-րդ և 5-րդ դասարաններ։

Հռոմեական վահաններ

Հռոմեական վահաններ (4)
Հռոմեական վահաններ (3)

Երրորդ դասարանը սկսել է «Հռոմեացիները» թեմայով պատմության թեման։ Որոշ հետազոտություններից հետո աշակերտները հետաքրքիր փաստերի պատ են ստեղծել հռոմեական բանակի և զինվորական կյանքի մասին։ Գիտեի՞ք, որ զինվորները բարձր պատրաստվածություն ունեին, կարողանում էին օրական մինչև 30 կմ քայլել և ճանապարհներ էին կառուցում, երբ մարտնչում էին։

3-րդ դասարանը ստեղծեց իր սեփական հռոմեական վահանները և իրենց ստորաբաժանմանը տվեց «BIS Հաղթանակած» անունը։ Մենք մարզվեցինք 3x3 դասավորությամբ քայլելու համար։ Որպես պաշտպանական մարտավարություն՝ հռոմեացիներն օգտագործում էին իրենց վահանները՝ անթափանց պատյան ստեղծելու համար, որը կպաշտպաներ իրենց «կրիա» կոչվող ստորաբաժանմանը։ Մենք մարզվեցինք այս դասավորությունը ստեղծելով, և պարոն Ստյուարտ «Կելտը» փորձարկեց դասավորության ամրությունը։ Բոլորը մեծ զվարճանք ապրեցին, շատ հիշարժան դաս էր։

Հռոմեական վահաններ (2)
Հռոմեական վահաններ (1)

Էլեկտրաէներգիայի փորձ

Էլեկտրաէներգիայի փորձ (5)
Էլեկտրաէներգիայի փորձ (4)
Էլեկտրաէներգիայի փորձ (3)

6-րդ դասարանը շարունակել է ուսումնասիրել էլեկտրականության մասին, օրինակ՝ էլեկտրական սարքեր օգտագործելիս անհրաժեշտ անվտանգության միջոցառումները, ինչպես նաև՝ թե ինչպես ճանաչել և նկարել էլեկտրական շղթաները՝ օգտագործելով գիտական ​​շղթաների խորհրդանիշներ, և կարդալ տրված սխեմաների գծագրերը՝ որոշելու համար, թե արդյոք շղթան կաշխատի, թե ոչ: Շղթաների հետ մեր աշխատանքը ընդլայնելով՝ մենք նաև կանխատեսել և դիտարկել ենք, թե ինչ է կատարվում շղթայում, երբ տարբեր բաղադրիչներ են ավելացվում, հանվում և/կամ տեղափոխվում շղթայի մարտկոցների նկատմամբ: Այս փորձերի համար որոշ առաջարկներ արվել են աշակերտների կողմից՝ էլեկտրական շղթաների աշխատանքի նկատմամբ նրանց հետաքրքրասիրությունից մղված: Հիանալի աշխատանք, 6-րդ դասարան։

Էլեկտրաէներգիայի փորձ (2)
Էլեկտրաէներգիայի փորձ (1)

Հրապարակման ժամանակը. Դեկտեմբերի 23-2022