Մանկապարտեզի ընտանեկան մթնոլորտը
Հարգելի՛ ծնողներ,
Սկսվել է նոր ուսումնական տարին, երեխաները անհամբեր սպասում էին մանկապարտեզում իրենց առաջին օրվան։
Առաջին օրը շատ խառը զգացմունքներ ունեի, ծնողները մտածում էին՝ արդյոք իմ երեխան լավ կլինի՞։
Ի՞նչ եմ անելու ամբողջ օրը առանց նրա/նրա։
Ի՞նչ են նրանք անում դպրոցում առանց մայրիկի և հայրիկի։
Իմ անունը ուսուցչուհի Լիլիա է, և ահա ձեր հարցերի մի քանի պատասխաններ։ Երեխաները հարմարվել են, և ես անձամբ տեսնում եմ, թե ինչպես են նրանք զարգանում օրեցօր։
Առաջին շաբաթը երեխայի համար ամենադժվարն է հարմարվելու համար՝ առանց ծնողների, նոր միջավայրի, նոր դեմքերի։
Վերջին մի քանի շաբաթների ընթացքում մենք սովորել ենք հարուստ թեմաներ մեր մասին՝ թվեր, գույներ, ձևեր, առօրյան և մարմնի մասերը։
Մենք սկսել ենք և կշարունակենք սովորել տառերի ձևերն ու հնչյունները։ Հնչյունական իմացությունը շատ կարևոր է կրտսեր աշակերտների համար, և մենք օգտագործում ենք բազմաթիվ մեթոդներ այն երեխաներին փոխանցելու համար։
Մենք երեխաների համար օգտագործում ենք բազմաթիվ հետաքրքիր զբաղմունքներ՝ միաժամանակ զվարճանալու և սովորելուց հաճույք ստանալու համար։
Զարգացնելով նրանց շարժողական հմտությունները՝ կատարելով արհեստներ, տառեր պատրաստելով, կտրելով և նկարելով։ Այս ամենի լավ կողմն այն է, որ նրանք սիրում են անել այս զբաղմունքը, և դա կարևոր խնդիր է նրանց շարժողական հմտությունները բարելավելու համար։
Անցյալ շաբաթ մենք ունեցանք մի զարմանալի գործունեություն՝ «Տառերի գանձերի որոնում», և երեխաները պետք է գանձ տառեր փնտրեին դասարանում՝ տարբեր թաքնված վայրերում: Կրկին, զարմանալի է, երբ երեխաները կարող են խաղալ և սովորել միաժամանակ:
Դասարանի օգնական Ռենեն, ես և կյանքի ուսուցիչը բոլորս աշխատում ենք որպես թիմ՝ ստեղծելով ընտանեկան մթնոլորտ, որտեղ երեխաները կարող են լինել ինքնադրսևորվող, ինքնադրսևորվել, լինել վստահ և անկախ։
Շնորհավոր ուսում,
Տիկին Լիլիա
Էլաստիկ նյութեր
Այս շաբաթ 2-րդ դասարանի գիտության դասերի ժամանակ նրանք շարունակեցին տարբեր նյութերի ուսումնասիրությունները։ Նրանք կենտրոնացան առաձգական նյութերի և առաձգականության վրա։ Այս դասի ընթացքում նրանք մտածեցին, թե ինչպես կարող են չափել առաձգականությունը։ Օգտագործելով բաժակ, քանոն և մի քանի ռետինե ժապավեններ՝ նրանք չափեցին, թե քանի գնդիկ է անհրաժեշտ ռետինե ժապավենը տարբեր երկարությունների ձգելու համար։ Նրանք խմբերով փորձ անցկացրեցին՝ իրենց համագործակցության հմտությունները բարելավելու համար։ Այս փորձը թույլ տվեց 2-րդ դասարանի աշակերտներին բարելավել իրենց վերլուծական հմտությունները՝ կատարելով դիտարկումներ, հավաքելով տվյալներ և համեմատելով այդ տվյալները այլ խմբերի հետ։ Ապրես 2-րդ դասարանի աշակերտներին նման գերազանց աշխատանքի համար։
Պոեզիայի ուսուցում
Այս ամսվա անգլիական գրականության դասընթացը կենտրոնացած էր պոեզիայի վրա։ Ուսանողները սկսեցին պոեզիայի ուսումնասիրության մեջ օգտագործվող հիմնական տերմինների վերանայումից։ Այժմ նրանք ծանոթացել են որոշ ավելի քիչ օգտագործվող, բայց կարևոր նոր տերմինաբանության հետ, որը թույլ կտա նրանց ավելի խորը վերլուծել և նկարագրել ուսումնասիրվող բանաստեղծությունները։ Առաջին բանաստեղծությունը, որի վրա ուսանողները աշխատեցին, Շեյմուս Հինիի «Սևամորթ հավաքելու» թեթև, բայց իմաստալից բանաստեղծությունն էր։ Ուսանողները կարողացան սովորել նոր բառապաշար՝ բանաստեղծությունը մեկնաբանելով փոխաբերական լեզվի օրինակներով և բանաստեղծության մեջ նույնականացնելով ու նշելով այն տողերը, որտեղ օգտագործվել է պատկերավորություն։ Այժմ ուսանողները ուսումնասիրում և վերլուծում են ավելի համապատասխան «Նախագծողներ» Բոի Քիմ Չենգի և «Քաղաքագծողներ» Մարգարետ Ատվուդի բանաստեղծությունները։ Ուսանողները պետք է կարողանան լավ կապ հաստատել այս բանաստեղծությունների հետ, քանի որ դրանք կապված են ընթացիկ իրադարձությունների հետ և արտացոլում են ժամանակակից հասարակության առօրյա կյանքը։
Սաուդյան Արաբիայի ազգային օր
Համաձայն իր «2030 թվականի ռազմավարություն» տեսլականի՝ Սաուդյան Արաբիայի 92-րդ ազգային օրը նախատեսված է ոչ միայն 1932 թվականին Աբդուլ Ազիզ թագավորի կողմից Նաջդի և Հիջազի թագավորությունների միավորման տոնակատարության, այլև սաուդյան ազգի համար՝ նշելու նրանց տնտեսական, տեխնոլոգիական և մշակութային վերափոխումները։
BIS-ում մենք շնորհավորում ենք թագավորությանը և նրա ժողովրդին՝ թագավոր Մուհամմադ բին Սալմանի գլխավորությամբ, և մաղթում ենք ձեզ ամենայն բարիք ապագայում։
Գիտություն - Կմախքներ և օրգաններ
4-րդ և 6-րդ դասարանները սովորում էին մարդու կենսաբանություն, որտեղ 4-րդ դասարանը կենտրոնանում էր մարդու կմախքի և մկանների վրա, իսկ 6-րդ դասարանը՝ մարդու օրգանների և դրանց գործառույթների մասին: Երկու դասարանները համագործակցեցին՝ նկարելով երկու մարդկային շրջանակներ և միասին աշխատելով՝ մարմնի տարբեր մասերը (ոսկորներն ու օրգանները) ճիշտ տեղում տեղադրելու համար: Սովորողներին նաև խրախուսվեց միմյանցից հարցնել, թե ինչ է մարմնի որոշակի մասը, ինչ գործառույթ ունի և ինչ դիրք ունի այն մարմնում, նախքան այն մարդկային շրջանակում տեղադրելը: Սա թույլ տվեց սովորողներին ավելի շատ շփվել միմյանց հետ, վերանայել դասավանդվող նյութը և կիրառել իրենց գիտելիքները: Վերջում սովորողները շատ զվարճացան միասին աշխատելով:
Հրապարակման ժամանակը. Դեկտեմբերի 23-2022



