Հոկտեմբեր ընդունելության դասարանում - Ծիածանի գույները
Հոկտեմբերը շատ զբաղված ամիս է Ընդունելության դասարանի համար:Այս ամիս ուսանողները սովորում են գույնի մասին:Որո՞նք են հիմնական և երկրորդական գույները:Ինչպե՞ս ենք խառնում գույները՝ նորերը ստեղծելու համար:Ինչ է մոնոխրոմը:Ինչպե՞ս են ժամանակակից նկարիչները ստեղծագործություններ ստեղծում:
Մենք ուսումնասիրում ենք գույնը գիտական հետազոտությունների, գեղարվեստական գործունեության, արվեստի գնահատման և հայտնի մանկական գրքերի ու երգերի միջոցով, ինչպիսիք են Էրիկ Կարլեի Brown Bear-ը:Երբ մենք շատ ավելին ենք սովորում գույնի մասին, մենք շարունակում ենք զարգանալ և հիմնվել մեր բառապաշարի և գիտելիքների վրա, որտեղ ապրում ենք:
Այս շաբաթ մենք վայելում ենք նկարիչ (նկարազարդող) Էրիկ Կարլեի հիասքանչ նկարազարդումները Շագանակագույն արջի պատմության մեջ և նրա գեղեցիկ բանաստեղծական ռիթմիկ նախշերով:
Մենք միասին ուսումնասիրեցինք գրքի առանձնահատկությունները:Մենք գտանք գրքի շապիկը, վերնագիրը, մենք գիտենք կարդալ ձախից աջ և վերևից ներքև:Մենք հերթով թերթում ենք գրքի էջերը և սկսում ենք հասկանալ էջերի հաջորդականությունը:Պատմությունը վերընթերցելուց, մեր մայրերի համար պատմվածքի ապարանջաններ ստեղծելուց և այն որպես պար ներկայացնելուց հետո մեզանից շատերը կարող են վերհիշել և վերապատմել ծանոթ պատմությունը՝ գրքի հատվածների որոշակի կրկնությամբ:Մենք այնքան խելացի ենք:
Մենք գունային խառնուրդի փորձ արեցինք՝ տեսնելու, թե ինչ է տեղի ունենում, երբ հիմնական գույները խառնում ենք իրար:Օգտագործելով մեր մատները, մենք մի մատի վրա դրեցինք կապույտ կետ, մյուս մատի վրա՝ կարմիր կետ և մեր մատները շփեցինք իրար՝ տեսնելու, թե ինչ է պատահել. կախարդական եղանակով մենք մանուշակագույն դարձրինք:Մենք կրկնեցինք փորձը կապույտ և դեղին, իսկ հետո դեղին և կարմիր գույներով և գրանցեցինք մեր արդյունքները մեր գունային աղյուսակում:Շատ խառնաշփոթ և շատ զվարճանքներ:
Մենք սովորեցինք Rainbow Song-ը և օգտագործեցինք մեր գունային անվանման գիտելիքները՝ դպրոցում Գունավոր որսի գնալու համար:Թիմերով ճանապարհ ընկանք։Երբ մենք գտանք գույն, մենք պետք է անվանակոչեինք այն և գտնել ճիշտ գունային բառը մեր աշխատանքային թերթիկի վրա, որպեսզի գունավորենք: գույների անունները.Մենք այնքան հպարտ ենք մեզանով:
Մենք կշարունակենք ուսումնասիրել, թե ինչպես են տարբեր արվեստագետներ օգտագործում գույնը զարմանալի արվեստի գործեր ստեղծելու համար, և մենք կփորձենք օգտագործել այս տեխնիկաներից մի քանիսը մեր սեփական գլուխգործոցները ստեղծելու համար:
Ընդունելության դասարանները նույնպես շարունակում են իրենց տառերի և հնչյունների հնչյունային ճամփորդությունը և սկսում են միաձուլել և կարդալ դասարանում մեր առաջին բառերը:Մենք նաև ամեն շաբաթ տուն ենք տանում մեր առաջին ընթերցանության գրքերը և սովորում, թե ինչպես հոգ տանել և հարգել մեր սիրելի գրքերը և կիսվել դրանք մեր ընտանիքների հետ:
Մենք այնքան հպարտ ենք ընդունելությունների զարմանալի առաջընթացով և անհամբեր սպասում ենք հետաքրքիր զվարճալի ամիս:
Ընդունելության թիմ
Արժեք փողի համար և էթիկական ծախսեր
Վերջին շաբաթների ընթացքում PSHE դասարանի 3-րդ տարում մենք սկսեցինք հասկանալ, որ մարդիկ տարբեր վերաբերմունք ունեն փող խնայելու և ծախսելու նկատմամբ.ինչն է ազդում մարդկանց որոշումների վրա, և որ մարդկանց ծախսերի վերաբերյալ որոշումները կարող են ազդել ուրիշների վրա:
Այս դասին մենք սկսեցինք քննարկել «Ինչպե՞ս է աճում Չինաստանը» թեմայով:Պատասխաններից մեկը «փող» էր։Ուսանողները հասկացան, որ բոլոր երկրները ներմուծում և արտահանում են ապրանքներ և առևտուր են անում միմյանց միջև:Նրանք նաև հասկացան, որ ապրանքների գները կարող են տատանվել պահանջարկի միջոցով։
Բոլոր ուսանողներին տրամադրեցի տարբեր գումարներ և հարց տվեցի, թե ինչու:Ուսանողները արագ պատասխանեցին, որ դա այն պատճառով է, որ մենք բոլորս կյանքում տարբեր գումարներ ունենք:«Առաջարկը և պահանջարկը» նկարագրելու համար ես տրամադրեցի մեկ oero թխվածքաբլիթ՝ նշելով, որ գինը 200 RMB էր:Ուսանողները փող էին թափահարում ինձ վրա, որ գնեմ:Հարցրի՝ այս թխվածքաբլիթի պահանջարկը մեծ է, թե ցածր։Ես վերջապես վաճառեցի թխվածքաբլիթը 1000 RMB-ով:Հետո ես պատրաստեցի ևս 15 թխվածքաբլիթ:Տրամադրությունը փոխվեց, և ես 1000 RMB վճարած ուսանողին հարցրի, թե ինչպես է նա զգում:Մենք շարունակեցինք գնել իրերը, և երբ բոլորը վաճառվեցին, մենք նստեցինք քննարկելու այն, ինչ տեղի ունեցավ:
Տարսիա հանելուկ
Վերջին մի քանի շաբաթների ընթացքում ցածր միջնակարգի աշակերտները զարգացնում են մտավոր թվաբանության մեջ մաթեմատիկական հմտություններ՝ գումարելով, հանելով, բազմապատկելով և բաժանելով տասնորդական թվեր, իդեալական՝ առանց որևէ բան գրելու և պարզեցնելով կոտորակային հաշվարկները:Թվաբանության հիմնական հմտություններից շատերը ներդրվել են դեռևս տարրական տարիներին.բայց ցածր միջնակարգում աշակերտներից ակնկալվում է, որ արագացնեն իրենց սահունությունը այս հաշվարկներում:Խնդրեք ձեր երեխաներին ավելացնել, հանել, բազմապատկել կամ բաժանել երկու տասնորդական թիվ կամ երկու կոտորակ, և նրանք, հավանաբար, կարող են դա անել իրենց գլխում:
Այն, ինչ ես անում եմ մաթեմատիկայի դասարանում, բնորոշ է Քեմբրիջի միջազգային դպրոցներին:Ուսանողները կանգնած են միմյանց դեմ և խոսում են հիմնականում:Հետևաբար, տարսիայի գլուխկոտրուկը որպես գործունեության ամբողջ իմաստն այն է, որ ուսանողներին հնարավորություն ընձեռվի համագործակցել միմյանց հետ ընդհանուր նպատակին հասնելու համար:Ես գտնում եմ, որ tarsia փազլները ամենաարդյունավետ գործողություններից մեկն են ուսանողներին հաղորդակցության մեջ ներգրավելու համար:Դուք կարող եք նկատել, որ յուրաքանչյուր ուսանող ներգրավվում է:
Պինյինի և թվերի ուսուցում
Բարև ծնողներ և աշակերտներ.
Ես չինարեն ուսուցիչ եմ, Միքել, և վերջին մի քանի շաբաթների ընթացքում Y1 և Y2 երկրորդ լեզուն սովորել է պինյին և թվեր, ինչպես նաև պարզ չինարեն նիշեր և խոսակցություններ:Մեր դասարանը լի է ծիծաղով։Ուսուցիչը մի քանի հետաքրքիր խաղեր խաղաց աշակերտների համար, օրինակ՝ wordwall, quizlet, Kahoot, թղթախաղ..., որպեսզի սովորողները անգիտակցաբար կատարելագործեն իրենց չինարենին տիրապետելը խաղի ընթացքում:Դասարանի փորձը իսկապես զվարճալի է:Այժմ սովորողները կարող են բարեխղճորեն կատարել ուսուցչի կողմից տրված առաջադրանքները:Որոշ ուսանողներ մեծ առաջընթաց են գրանցել:Նրանք երբեք չինարեն չեն խոսել, և այժմ նրանք կարող են պարզորոշ արտահայտել մի քանի պարզ գաղափարներ չինարենով:Ուսանողները ոչ միայն ավելի ու ավելի էին հետաքրքրվում չինարեն սովորելու հարցում, այլև ամուր հիմքեր դրեցին, որպեսզի նրանք ապագայում լավ խոսեն չինարեն:
Կոշտ տարրալուծում
5-րդ կուրսի ուսանողները շարունակել են ուսումնասիրել իրենց գիտական բաժինը՝ Նյութեր:Երկուշաբթի իրենց դասարանում ուսանողները մասնակցել են փորձի, որտեղ նրանք ստուգել են պինդ մարմինների լուծվելու ունակությունը:
Ուսանողները փորձարկեցին տարբեր փոշիներ՝ տեսնելու՝ դրանք կլուծվեն տաք, թե սառը ջրում:Նրանց ընտրած պինդ նյութերն էին.աղ, շաքար, տաք շոկոլադի փոշի, լուծվող սուրճ, ալյուր, ժելե և ավազ:Համոզվելու համար, որ դա արդար փորձություն է, նրանք ավելացրել են մեկ թեյի գդալ պինդ 150 մլ տաք կամ սառը ջրի մեջ:Այնուհետև 10 անգամ հարել են։Աշակերտները հաճույքով էին անում կանխատեսումներ և օգտագործում էին իրենց նախնական գիտելիքները (շաքարը լուծվում է թեյի մեջ և այլն)՝ օգնելու նրանց կանխատեսել, թե որն է լուծվելու:
Այս գործունեությունը բավարարեց հետևյալ Քեմբրիջի ուսումնական նպատակներին.5Cp.01Իմացեք, որ պինդ մարմնի լուծարվելու ունակությունը և հեղուկի՝ որպես լուծիչ գործելու կարողությունը պինդ և հեղուկի հատկություններն են:5TWSp.04Պլանավորեք արդար թեստային հետազոտություններ՝ բացահայտելով անկախ, կախված և վերահսկիչ փոփոխականները:5TWSc.06Անվտանգ կատարել գործնական աշխատանք.
Փայլուն աշխատանք 5-րդ տարի:Շարունակիր նույն ձեւով!
Sublimation Experiment
7-րդ կուրսի ուսանողները փորձ կատարեցին սուբլիմացիայի վերաբերյալ՝ տեսնելու, թե ինչպես է տեղի ունենում պինդ մարմնի անցումը գազի՝ առանց հեղուկ վիճակում անցնելու:Սուբլիմացիան նյութի անցումն է պինդ վիճակից գազային վիճակի։
Robot Rock
Robot Rock-ը կենդանի երաժշտության արտադրության նախագիծ է:Ուսանողները հնարավորություն ունեն ստեղծել խումբ, ստեղծել, նմուշառել և պտտել ձայնագրություններ՝ երգ արտադրելու համար:Այս նախագծի նպատակն է հետազոտել նմուշների բարձիկներն ու օղակաձև ոտնակները, այնուհետև նախագծել և կառուցել կենդանի երաժշտության արտադրության նոր ժամանակակից սարքի նախատիպը:Ուսանողները կարող են աշխատել խմբերով, որտեղ յուրաքանչյուր անդամ կարող է կենտրոնանալ նախագծի տարբեր տարրերի վրա:Ուսանողները կարող են կենտրոնանալ աուդիո նմուշների ձայնագրման և հավաքման վրա, մյուս ուսանողները կարող են կենտրոնանալ սարքի կոդավորման գործառույթների վրա կամ կարող են նախագծել և կառուցել գործիքները:Ավարտելուց հետո ուսանողները կկատարեն իրենց կենդանի երաժշտությունը:
Հետազոտական հարցաթերթիկներ և գիտության վերանայման խաղեր
Գլոբալ հեռանկարների հետազոտությունՀարցաթերթիկներ
6-րդ տարին շարունակում է ուսումնասիրել հետազոտական հարցի համար տվյալների հավաքագրման տարբեր միջոցներ, և երեկ մենք գնացինք 5-րդ դասարան՝ նրանց հարցեր տալու, թե ինչպես են այդ սովորողները գնում դպրոց:Արդյունքները գրանցվել են հարցաթերթում Արդյունքների հաշվետվության նշանակված թիմի կողմից:Տիկին Դանիելլը նաև մի քանի հետաքրքիր, խորը հարցեր է առաջադրել 6-րդ տարին՝ գնահատելու իրենց հետազոտության նպատակը:Լավ արեցիր, 6-րդ տարի !!
Գիտության վերանայման խաղեր
Նախքան 6-րդ տարին, երբ գրեն իրենց առաջին գիտական թեստը, մենք մի քանի արագ խաղ խաղացինք՝ վերանայելու այն բովանդակությունը, որը սովորել էինք առաջին բաժնում:Առաջին խաղը, որը մենք խաղացինք, շառադներն էին, որտեղ գորգի վրա գտնվող ուսանողները պետք է հուշեր տային կանգնած աշակերտին հեռախոսի վրա ցուցադրվող օրգան/օրգան համակարգի մասին:Մեր երկրորդ խաղում աշակերտները խմբերով աշխատեցին՝ 25 վայրկյանից ցածր օրգանները համապատասխանեցնելու իրենց ճիշտ գործառույթներին:Երկու խաղերն էլ օգնեցին սովորողներին վերանայել ամբողջ բովանդակությունը զվարճալի, արագ տեմպերով և ինտերակտիվ ձևով, և նրանց տրվեցին Class Dojo միավորներ իրենց ջանքերի համար:Լավ արված և ամենայն բարիք, 6-րդ տարի:
Առաջին դպրոցական գրադարանի փորձ
2022 թվականի հոկտեմբերի 21-ին 1B տարին ունեցավ իրենց առաջին դպրոցական գրադարանի փորձը:Դրա համար մենք հրավիրեցինք միսս Դանիելային և նրա գեղեցիկ 5-րդ կուրսի ուսանողներին, ովքեր անշահախնդիր իջան գրադարան և ընթերցեցին մեզ համար:1B կուրսի ուսանողները բաժանվեցին երեք կամ չորս հոգանոց խմբերի և նշանակվեցին 5-րդ տարվա խմբի ղեկավար, որից հետո նրանք յուրաքանչյուրը գտավ իրենց ընթերցանության դասի համար հարմար տեղ գտնելու համար:1B տարին ուշադիր լսում էր և կախված էր 5-րդ տարվա խմբի ղեկավարների յուրաքանչյուր բառից, որը զարմանալի էր տեսնել:1B տարին ավարտեց իրենց ընթերցանության դասը՝ շնորհակալություն հայտնելով և՛ օրիորդ Դանիելին, և՛ նրա ուսանողներին, և լրացուցիչ՝ յուրաքանչյուր 5-րդ կուրսի աշակերտին շնորհելով վկայական՝ ստորագրված 1B դասարանի ներկայացուցչի կողմից:Եվս մեկ անգամ շնորհակալություն ենք հայտնում տիկին Դանիելին և 5-րդ տարին, մենք սիրում և գնահատում ենք ձեզ և անհամբեր սպասում ենք մեր հաջորդ համագործակցությանը:
Հրապարակման ժամանակը՝ Dec-16-2022
